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第14卷第19期Vol.14No.19

2023年10月October2023

新媒体在高校思政教学实践中的运用策略探析

杨柳婷

运城职业技术大学山西

（，运城044000）

摘要：高校思政课是帮助学生树立正确思想观念的重要途径，也是巩固意识形态的重要阵地。但随着

新媒体的快速发展，学生接收信息的渠道越来越丰富多样，其思想观念也发生了巨大变化。高校学生不

同于其他成年群体，他们的好奇心更强，内心敏感，而且自尊心强，更希望得到他人的认同，对事物和

现象有自己的看法和见解。因此，高校教师在开展思政教育时，应充分考虑学生身心发展特点，采取有效

的方式开展教学。新媒体不断发展，不仅丰富了学生接收信息的方式，也让高校思政教育创新发展迎来了

契机。高校教育工作者应充分认识到运用新媒体对推动教育发展的重要价值，积极将新媒体与思政教学实

践融合，革新思政教学理念，优化思政教学方法，强化思政教学的趣味性，进而通过思政教学提高学生的

思想水平。文章首先梳理了新媒体在高校思政教学实践中的运用价值，发现其对拓展教学空间、丰富教学

内容、优化教学模式等方面都发挥着积极作用。其次分析了当前高校思政教学实践中对新媒体运用不够充

分、新媒体教育平台建设滞后、思政考核方式单一等问题，并针对如何强化新媒体在高校思政教学实践中

的运用提出了相关对策，希望为优化高校思政教学提供有益的借鉴。

关键词：新媒体；高校；思政课；教学实践；运用途径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-8883（2023）19-0189-03

高校思政课程既是引导学生树立正确思想观念的重政课的开放性，实现教师与学生之间的跨时空交流，帮

要阵地，也是宣传马克思主义的重要渠道。因此，高校助学生客观认识各种社会问题，增强思政教学的指导作

［1］

思政课程教学实践的相关研究一直是众多高校高度关注用。除此之外，通过论坛、微信等多种新媒体工具，

的重要课题。随着新媒体的不断发展，其在教育领域的教师还可以随时与学生交流，及时了解学生的思想状

运用日益广泛，在此背景下，如何将新媒体与思政教育况，指导学生运用思想政治学知识，正确看待生活中发

相结合，逐渐成为高校关注的问题。相比传统的思政教生的事件，端正思想态度，从而有效地提高学生的思想

育模式，“新媒体+思政”形式更为灵活、内容更为生动，道德水平。

更易获得学生的认同。高校思政教育工作者要正视新媒（二）有助于充实教学内容

体在教学实践当中的重要作用，巧妙运用新媒体辅助开近年来，很多高校结合自有资源及思政教学实际情

展思政教学，通过潜移默化的方式陶冶学生情操，将学况，纷纷推出网上精品课程，但部分高校的课程仅限于

生培养成符合社会发展需要的优质人才。本校学生使用，在思政教学资源共享方面仍然存在一定

的局限［2］。合理运用新媒体能够让不同高校之间实现

一、新媒体在高校思政教学实践中的运用价值优质思政教学资源共享，有效丰富思政教学资源，充实

新媒体不仅拥有海量的思政学习资源，可以实现即教学内容。此外，在新媒体背景下，高校教师在开展思政

时交流、多向互动，还具有应用场景丰富、辐射范围广教学实践时，也可以根据教学的