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小学应用题综合训练题集

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更能锻炼其逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。本训练题集旨在通过多样化的题型和贴近生活的情境，帮助小学生系统提升应用题解题技巧，培养数学兴趣。建议学生在练习时，先独立思考，尝试找出题目中的数量关系，再列式计算。遇到困难可稍作停顿，或与同学、老师交流探讨。

一、基础运算类应用题

基础运算类应用题是其他复杂应用题的基石，主要涉及加减乘除的基本概念和实际应用。

（一）加法应用题

1.学校图书馆原有故事书若干本，新学期又购入了一批，现在共有故事书多少本？请根据以下条件计算：原有故事书六十本，新购入了二十五本。

*解题思路提示：将原有的数量与新购入的数量合并起来，用加法计算。

*答案：八十五本

2.小红去商店买文具，买铅笔花了三元，买橡皮花了两元，小红一共花了多少钱？

*解题思路提示：求购买两种文具的总花费，即把两次花费的钱数相加。

*答案：五元

（二）减法应用题

1.妈妈买了四十八个苹果，家里人一天吃了十三个，还剩下多少个苹果？

*解题思路提示：从苹果的总数中去掉吃掉的部分，剩余的就是剩下的数量，用减法。

*答案：三十五个

2.操场上原来有五十二个同学在活动，后来有十八个同学离开了，现在操场上还有多少个同学？

*解题思路提示：原有的同学数量减去离开的同学数量，得到现在的同学数量。

*答案：三十四个

（三）乘法应用题

1.一个文具盒八元钱，小明想买四个这样的文具盒，一共需要多少钱？

*解题思路提示：每个文具盒的价格相同，买四个，就是求四个八元是多少，用乘法。

*答案：三十二元

2.果园里每行有七棵果树，一共有九行，果园里一共有多少棵果树？

*解题思路提示：求几个相同加数的和，这里是求九个七相加的和，用乘法计算更简便。

*答案：六十三棵

（四）除法应用题

1.把四十二块糖平均分给六个小朋友，每个小朋友能分到几块糖？

*解题思路提示：将四十二平均分成六份，求每份是多少，用除法。

*答案：七块

2.学校买来五十六本练习本，每八个练习本捆成一捆，可以捆成多少捆？

*解题思路提示：求五十六里面包含多少个八，用除法计算。

*答案：七捆

二、典型专题类应用题

在掌握基础运算后，我们来挑战一些具有特定解题思路的典型专题应用题。

（一）购物问题

1.小华带了五十元钱去买一个书包，书包标价三十六元，买完书包后，小华还剩多少钱？如果他还想再买一个九元的笔记本，钱够吗？

*解题思路提示：首先计算买完书包后剩余的钱，用总钱数减去书包价格。然后将剩余的钱与笔记本价格比较大小。

*答案：还剩十四元；十四元大于九元，所以钱够。

2.一支钢笔十二元，一个文具盒比一支钢笔贵五元，买一个文具盒和一支钢笔一共需要多少钱？

*解题思路提示：先求出文具盒的价格，即钢笔价格加上贵的部分。再将文具盒价格与钢笔价格相加得到总价。

*答案：文具盒十七元，一共二十九元。

（二）平均分问题

1.三年级（一）班有四十二个学生，每七个学生分成一个学习小组，可以分成几个学习小组？

*解题思路提示：这是典型的平均分问题，将四十二按每七人一份进行分配，求份数用除法。

*答案：六个小组。

2.老师将二十八本课外书分给四个小组，每个小组分得同样多，每个小组分到几本？如果每个小组有七名同学，那么平均每名同学能分到几本？

*解题思路提示：第一步，将二十八本平均分给四个小组，求每个小组的本数。第二步，将每个小组得到的本数再平均分给七名同学。

*答案：每个小组分到七本；每名同学分到一本。

（三）行程问题

1.小明从家步行去学校，每分钟走六十米，走了八分钟到达学校，小明家到学校一共有多少米？

*解题思路提示：路程等于速度乘以时间，这里速度是每分钟六十米，时间是八分钟。

*答案：四百八十米。

2.一辆汽车每小时行驶八十千米，从A地到B地共行驶了三小时，A地到B地的距离是多少千米？

*解题思路提示：与步行问题类似，利用路程=速度×时间的关系计算。

*答案：二百四十千米。

（四）倍数问题

1.果园里有梨树十五棵，苹果树的棵数是梨树的四倍，苹果树有多少棵？梨树和苹果树一共有多少棵？

*解题思路提示：求一个数的几倍是多少用乘法，先算出苹果树的棵数，再将两种树的棵数相加得总数。

*答案：苹果树六十棵；一共七十五棵。

2.小红今年八岁，妈妈的年龄是小红的四倍，妈妈今年多少岁？妈妈比小红大多少岁？

*解题思路提示：先根据倍数关系求出妈妈的年龄，再用妈妈的年龄减去小红的年龄得到年龄差。

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