六年级图形与位置复习教学设计.pdfVIP

第四单元第27：图形与位置复习（一）

年级：六年级版本：版

授课单位及：市丰台区丰台第一小学

指导单位及：教育学院丰台分院

一、教学背景简述

《图形与位置》是总复习《图形与几何》部分的最后一个小节，学生经历了

图形的认识、测量、等内容的复习，具备了一定的整体梳理，纵向沟通的方

法和经验。

《图形与位置》内容分布在了四个年级，纵观可以看出：“根据方向和距

离确定物置，能看懂简单的平面图，能用语言描述简单的路线图。”在综合运

用第一学段积累的知识经验的基础上抽象出用方向和距离两个要素来确定、描述

物体的位置。每一个位置的描述都相对于一个参照点，即随着路线的变化，参照

点也在变化，也就是“点与点”的相对位置。“结合具体情境认识列和行，初步理

解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用数对

表示点的位置。”是根据方向与距离确定物置的再一次抽象，将变化的参照点

统一为列、行的交叉点0，即精准描述“点在整体中”的位置。用横纵坐标来表

示位置，初步具备了直角坐标系第一象限的雏形。为第三学段学习《图形与坐

标》打下基础。

图形与位置的内容，在四年级上册的学习中就已经全部完成，学生已经两年

多的时间没有接触，因此，本次复习的重点是在梳理中进一步理解确定物置

的方法，沟通图形与位置知识方法之间的联系，组建有关图形与位置的知识结构。同

时，在解决图形与位置的问题中，发展学生的思维，积累数学活动经验，发展空

间观念，发展观察、推理与表达能力。使学生感受方向和位置与现实生活的联

系，发展学生参与数学活动的。

二、学习目标

1.自主梳理“图形与位置”的知识方法，进一步理解并掌握用数对、方向

和距离确定位置的方法。

Unit4son27:GraphicsandPositionReview(I)

Grade:Grade6Textbookversion:BeijingversionTeaching

teacherunitandname:FeniNo.1PrimarySchool,Feni

District,Beijing,QiaoJing,Instructorunitandname:Feni

BranchofBeijingInstituteofEducationSunJian

1.Briefdescriptionof

teachingbackground

GraphicsandPositionisthelastsectionofthegeneralreviewofGraphicsand

Geometry.Studentshavereviewedtheunderstanding,measurement,movementand

othercontentofgraphics,andhaveacertainoverallsortingandverticalcommunication

methodsandexperience.

ThecontentofGraphicsandPositionsisdistributedinfourgrades.Lookingatthe

textbook,wecansee:Determinethepositionofanobjectbasedondirectionanddistanc