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我与地坛的社会背景与主题探究：高中语文研读课

一、教案取材出处

邓伟志：《我与地坛》赏析，语文出版社，2015年。

王晓燕：《高中语文文本教学研究》，北京师范大学出版社，2017年。

胡适：《我与地坛》解读，上海文艺出版社，2019年。

二、教案教学目标

了解作者史铁生的生平及其创作背景，深入探讨《我与地坛》的社会背景。

分析《我与地坛》的主题思想，培养学生对文学作品的主题理解和感悟。

提高学生的阅读理解能力、分析评价能力和鉴赏评价能力。

培养学生的人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学重点难点

章节内容

教学重点

教学难点

1.了解史铁生生平及其创作背景

分析史铁生的创作风格及其在《我与地坛》中的体现。

深入挖掘史铁生的生平经历与其作品之间的关联。

2.探究《我与地坛》的社会背景

分析作品中所反映的社会现实问题，探讨其时代背景。

鉴赏作品中的时代背景，分析作者的创作意图。

3.主题思想分析

梳理作品的主题思想，挖掘其深层内涵。

理解作品的主题思想，体会作者的创作情感。

4.阅读理解能力提升

通过对作品的阅读与分析，提高学生的阅读理解能力。

培养学生运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

5.文学鉴赏能力培养

培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力。

学会从不同角度分析文学作品，提高鉴赏评价能力。

通过以上章节内容的展开，让学生在了解作者生平、作品背景的基础上，深入挖掘《我与地坛》的主题思想，从而提高学生的语文素养。

四、教案教学方法

讨论法：通过组织学生围绕作品主题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的口头表达能力。

案例分析法：选取作品中具有代表性的片段，引导学生进行分析，加深对作品主题的理解。

角色扮演法：让学生扮演作品中的角色，体验角色的情感，从而更好地理解作品。

比较分析法：将《我与地坛》与其他文学作品进行比较，分析其异同，提高学生的文学鉴赏能力。

写作练习法：布置与《我与地坛》主题相关的写作任务，让学生在实践中加深对作品的理解。

五、教案教学过程

导入：

教师展示史铁生照片及简介，激发学生对作者的好奇心。

提问：同学们知道史铁生吗？他的作品中有哪些让你印象深刻的地方？

作品背景介绍：

教师讲解《我与地坛》的创作背景，包括史铁生的个人经历和当时的社会环境。

提问：史铁生的生平经历对他的创作有什么影响？

作品分析：

讨论法：引导学生讨论作品的主题思想，如人生观、价值观等。

案例分析法：选取作品中“园中三季”的描写，让学生分析其象征意义。

角色扮演法：让学生扮演作品中的“我”和“母亲”，体会人物的情感。

主题思想深化：

比较分析法：将《我与地坛》与其他文学作品（如《红楼梦》）进行比较，分析其主题思想的异同。

提问：这两部作品在主题思想上有哪些相似之处？有哪些不同之处？

阅读理解能力提升：

教师选取作品中的难点片段，引导学生分析理解。

提问：这个片段表达了什么意思？你是如何理解的？

写作练习：

布置与《我与地坛》主题相关的写作任务，如写一篇关于人生感悟的短文。

学生完成写作任务，教师批改并提出修改建议。

六、教案教材分析

《我与地坛》作为高中语文教材中的一篇经典散文，具有以下特点：

时代背景：作品创作于20世纪80年代，反映了当时社会的现实问题，具有强烈的时代气息。

主题思想：作品主题深刻，涉及人生观、价值观等问题，具有一定的思想深度。

艺术特色：语言优美，描写细腻，具有很高的文学价值。

教育意义：通过学习《我与地坛》，可以提高学生的语文素养，培养学生的思想道德观念。

七、教案作业设计

写作任务：以《我与地坛》中的“园中三季”为灵感，创作一篇短文，描述你心中所向往的“园中三季”。

操作步骤：

学生首先阅读《我与地坛》中关于“园中三季”的段落。

教师引导学生思考：在你的生活中，有哪些事物或场景可以类比“园中三季”？

学生分组讨论，分享彼此的想法，并记录下来。

学生根据讨论结果，独立完成短文创作。

教师组织学生展示作品，并邀请其他同学进行点评。

主题分析报告：选择《我与地坛》中的一个主题（如“生命的意义”、“人与自然的关系”），撰写一份分析报告。

操作步骤：

学生首先选择一个感兴趣的主题。

教师讲解如何进行主题分析，包括查找相关文献、分析作品中的例子等。

学生独立完成主题分析报告，可以包括对作品的分析、个人观点以及与其他作品的比较。

教师组织学生进行小组讨论，分享各自的分析报告，并互相提出改进意见。

角色扮演练习：让学生选择《我与地坛》中的一个角色，进行角色扮演练习。

操作步骤：

学生阅读作品，了解不同角色的性格特点和故事背景。

教师讲解角色扮演的技巧，如如何表现角色的情感、如何与对方互动等。

学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演。

教师和同学作为观众，对角色扮演进行点评和反馈。

任务

目标

步骤

资源

短文