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“语言文字积累与梳理”学习任务群评价特点与实施策略——以作业设计为例

“语言文字积累与梳理”是基础型学习任务群，它排在六大任务群之首，是“语言运用”这一核心素养的具体体现。“语言文字积累与梳理”学习任务群引导学生以汉字为轴心，通过观察、分析、整理，从“发现汉字的构字组词特点”开始，到“掌握语言文字运用规范”，由此再进一步感受“汉字的文化内涵”，并在大量的语文实践活动中积累语言材料和语言经验，形成良好语感，规范运用语言文字进行有效交流沟通，为其他任务群的学习奠定基础。(王崧舟《〈义务教育语文课程标准(2025年版)〉案例式解读》，华东师范大学出版社。)

一、“语言文字积累与

梳理”学习任务群评价