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高职院校实习管理流程及考评标准

引言

实习是高等职业教育人才培养过程中的关键环节，是深化工学结合人才培养模式改革、提升学生实践能力和职业素养的重要途径。科学规范的实习管理流程与客观公正的考评标准，是确保实习质量、实现人才培养目标的重要保障。本文旨在系统梳理高职院校实习管理的完整流程，并探讨构建科学合理的实习考评体系，以期为高职院校提升实习管理水平提供参考。

一、实习管理流程

高职院校的实习管理是一项系统工程，需要学校、企业、学生三方协同，贯穿于实习准备、实习过程及实习总结的各个阶段。

（一）实习前准备阶段

此阶段是实习工作顺利开展的基础，核心在于规划与保障。

1.实习基地建设与维护：

学校应根据各专业人才培养目标，积极拓展和建设数量充足、类型多样、稳定优质的校外实习基地。对现有基地进行定期评估与维护，加强与企业的沟通合作，共同制定实习方案，明确双方责任与义务，确保实习岗位与专业培养方向的契合度。

2.实习计划制定与审批：

各专业教研室应依据人才培养方案，结合行业发展趋势和企业实际需求，制定详细的实习计划。内容包括：实习目标、实习内容与要求、实习时间安排、实习地点、实习组织形式、指导教师安排、考核方式及标准、安全注意事项等。实习计划需经过院系审核、学校主管部门审批后实施。

3.实习动员与安全教育：

实习开始前，学校需组织全体实习学生进行动员大会。内容包括：实习的目的意义、实习计划解读、实习纪律与规章制度、职业道德规范、安全操作规程（特别是针对专业特点的安全注意事项，如机械操作安全、用电安全、交通安全、人身财产安全等）、应急预案等。同时，强调实习报告、实习日志的撰写要求。

4.实习单位落实与对接：

根据实习计划，学校统一安排或指导学生自主联系实习单位。对于学校统一安排的，需与企业确认接收人数、岗位、实习时间及生活保障等细节；对于学生自主联系的，需审核实习单位资质、实习岗位的适宜性，并指导学生与企业签订规范的实习协议。

5.实习指导教师选派与培训：

选派具有丰富实践经验和责任心强的教师担任实习指导教师。明确指导教师的职责与工作量。对指导教师进行岗前培训，使其熟悉实习流程、企业情况、指导方法及安全管理要求。

（二）实习过程组织与监控阶段

此阶段是确保实习质量的核心，重点在于动态管理与过程指导。

1.入岗教育与适应：

学生到达实习单位后，企业应进行必要的入厂（司）教育，包括企业文化、规章制度、工艺流程、岗位操作规程、安全注意事项等。学校指导教师应协助学生尽快熟悉环境，适应岗位要求。

2.“双导师”指导与沟通：

实行企业导师与学校导师共同指导的“双导师制”。企业导师负责学生岗位技能的传授与日常工作指导；学校导师负责定期走访或通过电话、网络等方式与学生及企业导师沟通，了解学生实习进展，解答学生疑问，关注学生思想动态与心理健康，并及时处理实习中出现的问题。

3.过程监控与信息反馈：

建立健全实习过程监控机制。学校应定期组织对实习单位的巡查走访，了解实习安排、学生表现及企业对实习生的评价。指导教师需做好指导记录，学生需按要求填写实习日志，定期提交阶段性实习总结。建立实习信息反馈平台，确保学生、学校、企业三方信息畅通。

4.实习日志与中期检查：

学生应每日记录实习日志，详细记录实习内容、过程、收获、遇到的问题及解决方法。学校应在实习中期组织检查，通过审阅实习日志、与学生和企业沟通等方式，评估实习进展，及时发现并解决实习中存在的普遍性问题，必要时调整实习计划。

5.安全管理与应急处理：

学校与企业共同承担实习期间的学生安全管理责任。建立健全安全应急预案，对实习过程中可能发生的突发事件（如意外伤害、疾病等）有明确的处置流程。学生应严格遵守实习单位的安全规定，增强自我保护意识。

（三）实习总结与反馈阶段

此阶段是实习工作的收尾，旨在总结经验、评价效果、促进改进。

1.实习报告撰写与提交：

实习结束后，学生应根据实习情况，独立撰写实习报告。实习报告应包括实习单位概况、实习主要内容与过程、实习收获与体会、遇到的问题与反思、对专业学习和未来职业发展的建议等。报告要求观点明确、条理清晰、内容翔实、语言规范。

2.实习成绩评定：

学校应根据实习计划中规定的考核方式和标准，组织对学生实习成绩的综合评定。成绩评定应客观公正，充分考虑企业评价、指导教师意见、实习日志、实习报告、实习过程表现等多方面因素。

3.实习单位评价与反馈：

学校应向实习单位发放调查问卷或召开座谈会，收集企业对实习生表现、学校实习组织管理工作、专业人才培养方案等方面的评价与建议，作为改进教学和实习管理工作的重要依据。

4.实习总结与交流：

学校或院系应组织实习总结会，邀请优秀实习生分享实习经验与体会，表彰先进。指导教师总结实习工作中的经验与不