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护生死亡教育现状与共情能力研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外探究进展述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.5研究创新点与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1死亡教育相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.1生命哲学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.2丧亲辅导理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.3死亡态度理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2共情能力相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1认知共情理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2情感共情理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.3行动共情理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3护生死亡教育与共情能力关联性探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.4文献述评总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、探究设计与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1探究目标与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2探究对象选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3探究工具编制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.1护生死亡教育现状测评量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.2护生共情能力测评量表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.3一般资料调查表．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.4探究过程实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.5数据处理与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

四、护生死亡教育现状调查结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.1样本基本特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.2死亡教育认知维度现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.3死亡教育情感维度现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

4.4死亡教育行为维度现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.5不同特征护生死亡教育现状差异比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.6现状调查结论与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

五、护生共情能力现状调查结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

5.1样本共情能力总体水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

5.2认知共情维度表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

5.3情感共情维度表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

5.4行动共情维度表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．