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心理教育课程设计中的资源利用试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种属于心理教育课程的校内资源？

A.社区心理咨询机构B.学校图书馆C.网络公开课D.家长志愿者

答案：B

2.心理教育课程设计时，最优先考虑的资源是？

A.人力资源B.物力资源C.财力资源D.信息资源

答案：A

3.利用网络资源进行心理教育课程，主要优势是？

A.成本低B.互动性强C.资源丰富D.便于管理

答案：C

4.学校心理辅导室属于哪种资源？

A.物质资源B.人力资源C.文化资源D.无形资源

答案：A

5.教师邀请心理专家到校讲座，这利用的是？

A.校内人才资源B.校外人才资源C.校内设施资源D.校外设施资源

答案：B

6.心理教育课程中运用案例资料，属于利用？

A.文本资源B.影像资源C.实物资源D.体验资源

答案：A

7.以下哪项不属于心理教育课程的物力资源？

A.沙盘B.多媒体设备C.心理测评软件D.心理教师

答案：D

8.开展户外心理素质拓展，利用的是？

A.学校场地资源B.校外自然环境资源C.校内设施资源D.校外社会资源

答案：B

9.心理教育课程设计中考虑学生兴趣爱好，是为利用？

A.学生个体资源B.班级文化资源C.学校特色资源D.家长资源

答案：A

10.从学校年鉴中获取心理教育相关数据，是利用？

A.学校历史资源B.网络资源C.专家资源D.学生资源

答案：A

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.心理教育课程的人力资源包括（）

A.心理教师B.班主任C.学生志愿者D.家长

答案：ABCD

2.常见的心理教育课程物力资源有（）

A.心理测评工具B.活动道具C.图书资料D.咨询室家具

答案：ABCD

3.校外资源对心理教育课程的作用有（）

A.丰富教学内容B.提供实践机会C.拓宽师资来源D.增加经费支持

答案：ABC

4.利用网络资源开展心理教育课程的方式有（）

A.在线课程学习B.网络论坛交流C.观看教学视频D.进行网络测评

答案：ABCD

5.学校图书馆可提供的心理教育课程资源有（）

A.心理学书籍B.心理学期刊C.相关多媒体资料D.学习空间

答案：ABC

6.心理教育课程设计中利用家长资源的途径有（）

A.家长讲座B.亲子活动C.家长参与课程评价D.家长辅导学生作业

答案：ABC

7.学生个体资源在心理教育课程中的体现有（）

A.自身经历B.特长爱好C.心理问题D.学习成绩

答案：AB

8.利用社区资源开展心理教育课程，可采取（）

A.组织学生参与社区心理健康宣传B.与社区心理咨询室合作

C.邀请社区居民分享经验D.利用社区活动场地

答案：ABCD

9.心理教育课程设计时，文化资源包含（）

A.学校文化B.地域文化C.班级文化D.网络文化

答案：ABC

10.学校设施资源可用于心理教育课程的有（）

A.教室B.体育馆C.实验室D.会议室

答案：ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.心理教育课程只需要利用校内资源就够了。（×）

2.人力资源是心理教育课程设计中最具活力的资源。（√）

3.网络资源良莠不齐，不适合用于心理教育课程。（×）

4.学校的宣传栏不属于心理教育课程的资源。（×）

5.利用家长资源主要是为了解决经费问题。（×）

6.学生自身的心理困惑不能作为课程资源。（×）

7.心理教育课程设计不必考虑资源的成本。（×）

8.社区的心理健康活动中心是重要的校外资源。（√）

9.图书资料是心理教育课程的重要物力资源。（√）

10.利用学校历史资源对心理教育课程意义不大。（×）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述心理教育课程设计中利用校外人才资源的意义。

答案：能引入多元专业视角，拓宽学生视野；弥补校内师资在某些领域的不足；丰富教学内容和案例，提升课程吸引力与专业性，助力学生获取更全面知识。

2.如何有效利用学校图书馆资源开展心理教育课程？

答案：引导学生借阅心理学相关书籍、期刊；组织在图书馆开展阅读分享活动；利用图书馆多媒体资料辅助教学；教师依据馆藏资源设计相关教学内容与作业。

3.举例说明如何利用学生个体资源促进心理教育课程。

答案：如让有演讲特长的学生分享