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初中物理力学知识点归纳与考试练习

力学是初中物理的基石，也是同学们学习物理的入门与重点。它不仅解释了我们身边各种运动和力的现象，更为后续学习更复杂的物理知识奠定了基础。下面，我们将系统梳理初中物理力学的核心知识点，并通过一些典型例题的解析，帮助同学们更好地理解和应用这些知识。

一、力学核心知识点归纳

（一）力的基本概念

1.力的定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

2.力的作用效果：

*改变物体的形状（使物体发生形变）。

*改变物体的运动状态（包括速度大小的改变和运动方向的改变）。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。

4.力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的三要素。线段的起点（或终点）表示力的作用点；线段的长度表示力的大小；箭头的方向表示力的方向。

5.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力时，同时也受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。

（二）常见的力

1.重力（G）：

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg（g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，粗略计算时可取10N/kg）。

*方向：竖直向下（指向地心）。

*作用点：重心。形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

2.弹力（F弹）：

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

*产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。

*常见弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

*弹簧测力计：测量力的工具，原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意量程和分度值，校零，拉力方向与弹簧轴线方向一致。

3.摩擦力（f）：

*定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力。

*分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

*影响滑动摩擦力大小的因素：

*接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*压力的大小：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

*方向：总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

*减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮）。

（三）力和运动

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*理解：该定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的，不能用实验直接验证。

*“没有受到力的作用”是指物体不受任何力（理想情况），或物体所受合力为零（等效情况）。

2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。

*一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性。

*惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、运动状态等无关。

*不能说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”，应说“物体由于惯性”。

3.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的。

*二力平衡的条件（四要素）：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（同体、等大、反向、共线）

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上。

（四）压强

1.压力（F）：垂直作用在物体表面上的力。方向：垂直于接触面指向被压物体。

2.压强（p）：

*定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。压强是表示压力作用效果的物理量。

*公式：p=F/S（F表示压力，S表示受力面积，指两物体直接接触并发生相互挤压部分的面积）。

*单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2。

*增大压强的方法：增大压力、减小受力面积。

*减小压强的方法：减小压力、增大受力面积。

3.液体的压强：

*产生原因：液体受到重力作用且具有流动性。

*液体内部压强的特点（由液体压强公式p=ρgh分析得出）：

*液体对容器底和容器壁都有压强。

*液体内部向各个方向都有压强。

*在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

*液体的压强随深度的增加而增大。

*不同液体的压强还与液