期中复习训练专题03 句子运用（原卷+答案）2025-2026学年六年级语文上学期（统编版）.docxVIP

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六年级语文上册期中复习讲练测

专题03句子运用（含标点符号）

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考情分析

一、题型

基础类

认读、默写课内要求掌握的比喻句、拟人句及含义深刻的句子。

识别句子类型，判断句子是否为比喻句、拟人句、排比句或反复句。

标注句子中的分号，判断分号使用是否正确。

列举“说”的不同表达形式及“一是、二是、三是”等表序数的词语。

理解类

分析比喻句、拟人句的表达效果，解读含义深刻句子的深层内涵。

阐述排比句、反复句的表达好处，说明分号的作用。

理解“说”在不同位置时的标点规则，及“一是、二是、三是”对梳理表达逻辑的作用。

分析刻画人物入迷及描写人物犹豫不决心理的句子，总结所用方法。

应用类

仿写排比句、反复句，运用比喻、拟人手法创作句子。

结合语境正确使用分号，根据“说”的不同位置写句子。

用“一是、二是、三是”组织语言，表达有条理的内容。

运用恰当方法刻画人物入迷状态，描写人物犹豫不决的心理活动。

二、重点

积累课内典型好句，掌握比喻、拟人手法的特点，能准确理解含义深刻句子的意义。

熟悉排比句、反复句的句式特征，能规范仿写并分析其增强语势、突出情感的作用。

明确分号、“说”相关标点的使用规则，及“一是、二是、三是”对表达逻辑的梳理作用，能正确运用。

掌握刻画人物入迷和描写人物犹豫心理的技巧，能结合语境灵活运用，提升表达效果。

三、难点

理解浮于表面：难以把握含义深刻句子的深层内涵；分析排比、反复的表达好处时，无法抓住核心作用。

运用规则混淆：仿写排比、反复句时，易出现句式不整齐、内容关联弱的问题；使用分号和“说”相关标点时，易出错。

表达缺乏细节：刻画人物入迷状态时方法单一；描写犹豫心理时内容空洞，无法体现矛盾变化。

逻辑梳理不清：用“一是、二是、三是”表达时，各点内容无条理；结合多种手法创作时，易出现手法堆砌、表意不明的情况。

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知识梳理

知识梳理

课内好句梳理、语文园地字词句运用知识梳理

课内好句知识梳理

第一单元·好句积累

1.比喻句

（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（2）走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!

（3）忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟剽带舞,像一条彩虹向我们过来。

（4）小小的花位圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。

2.排比句

（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

3.拟人句

（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

4.古诗文

（1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（李商隐《代赠》

（2）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》

第二单元·好句积累

1.比喻句

（1）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

（2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（3）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

2.夸张句

（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

（2）到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

3.反复句

（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

4.含义深刻的语句

（1）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

第三单元·好句积累

1.比喻句

（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

（2）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

2.描写句

（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

（2）这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

第四单元·好句积累

1.拟人句

（1）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。

2.比喻句

（1）山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

3.反问句

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

4.描写句

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这