六年级语文上册 第三单元 阅读策略 期中知识清单（原卷+答案）六年级语文上学期（统编版）.docx

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六年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

第三单元知识梳理

方法解析：

语文学习中，单元知识的系统梳理是夯实基础、提升能力的重要环节。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，带你全面攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“阅读策略”这一核心主题展开，内容丰富，有充满童真的《竹节人》、探索未知的《宇宙生命之谜》、展现历史底蕴的《故宫博物院》，还有贴近生活的习作“____让生活更美好”及语文园地。在“讲”的环节，我们剖析《竹节人》的乐趣表达，梳理《宇宙生命之谜》的说明逻辑，解读《故宫博物院》的文化内涵，点拨习作技巧。“练”的部分通过多样题型巩固所学。“测”的环节模拟检测，助你发现薄弱点，及时查漏补缺。愿你在本单元学习中积累知识，提升素养，为后续学习奠基，在语文世界里感受生活与知识的美好，拓宽认知边界！

根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习：

这是“第三单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。

单

单

元e

任

务

知

知

识e

梳

理

一、会认、会写字

10.竹节人：豁(huō)凛(lǐn)疙(gē)瘩(dá)棍(gùn)悟(wù)裁(cái)筹(chóu)橡(xiàng)雕(diāo)跺(duò)颓(tuí)沮(jǔ)趴(pā)屉(tì)

11.宇宙生命之谜：谜(mí)嫦(cháng)娥(é)尚(shàng)摄(shè)倾(qīng)揭(jiē)斑(bān)燥(zào)漠(mò)磁(cí)御(yù)盗(dào)

易错

易错点

★易读错的字

“风靡”的“靡”读mǐ，常被误读成mí。“风靡全班”的“靡”读音要特别注意。

“叱咤风云”的“咤”读zhà，不少同学会误读为chà。

“叉腿”的“叉”读chǎ，并非chā，如“他叉腿站在那里”，“叉腿”的读音需牢记。

“土壤”的“壤”读rǎng，容易误读为ráng。

“沧海一粟”的“粟”读sù，易错读成lì。

“倾角”的“倾”读qīng，不是qǐng。

“辐射”的“辐”读fú，而不是fù。

易写错的字

部件混淆

“疙”：里边是“乞”，不是“气”，比如“疙瘩”的“疙”，不能写错部件。

“雕”：右部是“隹”，有四横，不要少写一横，也不要写成“住”，在书写“雕刻”时要注意。

“磁”：右部“兹”的上边不是“艹”，“磁场”的“磁”要写对。

“御”：左边是双人旁，中间竖是一笔写成，右边是“卩”不是“阝”，像“抵御”的“御”常有人写错。

“倾”：中间不要写成“匕”，竖弯钩变成竖提，如“倾角”的“倾”书写时要留意。

“揭”：右下部不要写成“凶”，“揭开”的“揭”字形要记清。

★笔画易错

“颓”：左边“秃”最后一笔要变为横折提，很多同学在写“颓然”的“颓”时会写错这一笔画。

“裁”：左下角是“衣”，写得小一点，最后一笔变成点，“别出心裁”的“裁”书写时需注意这一细节。

“斑”：中间是“文”，写“斑点”时别写错。

“燥”：干燥与火有关，因而是火字旁，注意与“烦躁”的“躁”区别，“干燥”的“燥”不能写成“躁”。

二、多音字

豁huō(豁口)huò（豁达)斗dòu(斗竹节人)dǒu（殿檐斗拱)

攒zhuó(攒动)zháo（积攒)

哄hōng(哄笑)hǒng(哄骗)hòng(一哄而散)

易错

易错点

豁：“huō”（如“豁口”，表示破损、裂开的状态）和“huò”（如“豁达”，表示性格开朗、通达），易因对词语表意理解不清，混淆两个读音的使用场景。

奔：“bèn”（如“嫦娥奔月”，有明确的趋向性，指向某个目的地）和“bēn”（如“东奔西走”，强调奔跑、急走的动作状态），易混淆“趋向性”和“动作性”对应的读音。

缝：“fèng”（如“裂缝”，是名词，表缝隙）和“féng”（如“缝补”，是动词，表用针线连缀），要注意词性与读音的对应，易因词性判断失误用错读音。

模：“mú”（如“一模一样”，用于表外观、模样的词）和“mó”（如“木模型”，用于表规范、仿效的词），易在“模样”类词汇上误读为“mó”。

哄：“hōng”（如“哄笑”，表多人同时发声）、“hǒng”（如“哄骗”，表欺骗）、“hòng”（如“一哄而散”，表吵闹、散开），三个读音表意差别大，极易混淆。

咋：“zhā（咋呼）”“zǎ（咋样）”“zé（咋舌）”，不同读音对应不同口语或书面表意，日常使用