2025年四年级下册品德与社会教学工作总结.docVIP

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四年级下册品德与社会教学工作总结

本学期来，我承担了四年级《品德与社会》教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实行了教育教学工作计划，对学生进行了一系列教育。品德与社会课程意在增进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质社会主义合格公民奠定基础。现将本学期工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充足运用现代化教学手段，提高学生学习爱好，充足运用课文中插图等直观教具和挂图，使学生可以直观地、形象地理解和掌握课文内容。重视学生特点在教学中从他们常见社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联络自已、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生观测能力，锻炼学生语言体现能力。常常组织学生进行社会调查，增进活动正常开展。在活动中对学生进行培养教育。常常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观测实践中提高学生能力。

二、目达到

1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

2、学习了运用规则调整关系。养成遵守规则习惯。

3、初步理解了小朋友基本权利和义务，初步理解了个体与群体互动关系。

4、理解了某些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活重要意义。

5、珍爱生命，有良好生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心品质。

6、可以初步认识自我，形成健康文明生活方式。养成良好生活习惯。

7、理解了不良生活习惯危害，懂得吸毒是违法行为，懂得邪教危害。

8、培养学生珍爱生命，热爱生活态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境意识。

9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性交通工具；能发现交通中问题并有不一样处理问题措施。

三、引导学生自主学习

小朋友是学习主体，学生品德形成和社会性发展，是在多种活动中通过自身与外界互相作用来实现。为此，由单纯知识传授者向学生学习活动引导者、组织者转变，创设学生乐于接受学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生自主学习和生动活泼发展提供充足空间。注意引导学生从自已世界出发，用多种感官去观测、体验、感悟社会，获得对世界真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和处理问题，要及时鼓励学生多种尝试和有发明性思考，引导学生得出有价值观点或结论。

四、评价措施

1、教师观测记录描述性评语。教师对学生在平常生活中体现出情感、态度、能力、行为进行观测，并做记录。

在与学生进行充足交流基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程学习态度、体现等以描述性语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正局限性，继续努力。

2、学生自评

教师引导和协助学生对自已在学习中体现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控能力。

3、学生互评

学生根据一定原则互相评价，这种评价可以协助学生逐渐养成尊重、理解、欣赏他人态度，互相增进。

通过一学期教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

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