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新时代劳动教育价值观培育研究

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1社会发展对劳动教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2劳动教育价值观的当代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国内劳动教育政策演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国外职业素养培育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1分析框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2数据收集工具设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

新时代劳动教育价值观的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1劳动价值观的核心要义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1职业精神的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2实践能力的教育意涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2多维视角下的价值构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1经济发展背景下的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2培养诚信品质的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

劳动教育价值观培育面临的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1传统认知的制约因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1教育观念的滞后性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2家庭教育的忽视倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2核心要素缺失分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1劳动技能的系统性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2评价机制的非科学性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

劳动教育价值观培育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1马克思主义劳动观的重申．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.1劳动创造社会财富的论述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.2全人发展的时代诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2活动教学理论的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2.1实践性学习模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.2主体性活动的特征探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

构建系统化的培育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

5.1课程整合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

5.1.1学科渗透育人模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

5.1.2创新实践课程的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

5.2教学方法创新转向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

5.2.1参与式培养的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

5.2.2项目式学习的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

实施保障与评价改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．