第01讲 议论文写作（复习讲义）（含答案）2026年高考一轮语文复习讲练测（全国通用）.docxVIP

第01讲议论文写作（复习讲义）（含答案）2026年高考一轮语文复习讲练测（全国通用）

第01讲议论文写作

目录

01考情解码·命题预警2

02体系构建·思维可视3

03核心突破·靶向攻坚3

考点一作文审题立意

4

考点二作文分论点写作9

考点三作文素材运用

14

考点四标题开头结尾写作17

04真题溯源·考向感知20

考情解码：高考议论文写作是语文提分最为关键的一部分，议论文中审题立意、分论点写作、素材运用和标题开头结尾是写作的重点，需要加以系统学习。

命题预警：

①从材料内容来看，名言组合类和引语类材料作文居多。

②从考查难度来看，需要归纳总结，审题立意难度增加。

③从考查重点来看，与课内文本联系日益紧密，教考衔接趋势明显。

解题方法1：作文审题立意方法

第一步：拆分题目，把握内容

根据逗号、分号、句号和自然段将材料拆成表意不同的部分，概括各部分内容，找出各部分之间的关系。

第二步：梳理文本，探究含意

根据各部分内容探究深层含意，如找到主题词，则可直接挖掘深层含意。

第三步：建立联系，明确立意

注意联系现实生活，用陈述句概括深层含意之间的关系，得出作文立意。

解题方法2：作文分论点写作方法

第一步：锁定靶心，多维拆解

时刻聚焦总论点，从不同角度(是什么、为什么、怎么做、对象范围、辩证关系等)寻找支撑总论点的关键维度。

第二步：提炼观点，构建逻辑

将每个维度转化为简洁、明确、独立的分论点句，明确分论点之间的内在联系(并列、递进、对比)并合理排序。

第三步：严格检验，构建论点

从支撑性、独立性、覆盖性、深度、表述、逻辑关系等方面逐一检验优化。

考点一作文审题立意

【建构知识体系】

审题=审材料＋审引导语＋审要求(角度、文体、字数、何种格式)。简单的说就是“要我写什么。立意就是在审题的基础上，确立自己作文写作的中心(主题思想)，明确所写作文中自己的观点态度和通过作文所要表达的情感。简单的说就是“我要写什么”。从高考评卷实践来看，影响作文成绩的最重要的因素是是否切合题意。在结构、语言等方面不出现“硬伤的前提下，切题成为打动“特殊读者(评卷人)”的主要因素。要打动评卷人，立意与众不同，显得尤其重要。

【审题立意“三原则】

（一）整体性原则：作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

（二）多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。

（三）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求新颖；③自己有话可说。

【提炼立意常用方法】

方法一：提炼中心法。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

方法二：抓关键句法。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康