人教版九年级英语全册第十单元文化礼仪教学内容分析.pdfVIP

思路分析Unit10（九全）

SECTIONA内容介绍

本部分内容主要围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论不同国家在不同情境下

的文化习俗，涉及的国家有theUnitedStates,Japan,Korea,Switzerland,Brazil,Mexico

等，其中表示行为举止的动词有kiss,meet,wear,arrive,behave，此外，还复习了一

些相关的形容词，如late,polite,impolite,important,strange等。本部分的结构是

besupposed/expectedto及Itisadj.todosth.句型。该部分要求学生能够大致听懂有关

国家文化礼仪的简单介绍，能够在听、读中获取相关信息，并能模仿输入的语言，

针对各国风俗习惯恰当地进行表达。

1a-1c为本单元的导入部分。活动1a要求学生观察图，根据自己的初步判断将

国家与初次见面的礼仪进行匹配。活动1b以的形式输入了本部分的重点句型：

Whatarepeoplesupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?要求学生听后检测

自己对1a活动的预测是否准确。活动1c让学生结练，利用1b的信息和图

进行控制性的语言输出——尝试运用besupposedto和beexpectedto句式就各国初次见

面的礼仪进行问答。

2a-2d部分的重点是听学。材料主要讲述了交换学生Maria在朋友

家聚餐时犯了一些礼仪错误。活动按梯度设计，2a部分让学生听后选择Maria的

举止错误；2b部分要求学生关注Maria礼仪举止错误的具体表现；2c是基于内容

的语言输出，让学生运用2a、2b的具体信息进行角色扮演，反复运用besupposedto和

beexpectedto句式进行表达。活动2d依然围绕初次见面的礼仪话题，为学生呈现了

一个的语境，供学生模仿。

3a-3c部分为阅读板块。3a的阅读材料是关于哥伦比亚和两国不同礼仪习惯

的介绍，要求学生阅读文章回答一个关键问题。3b的活动学生进一步关注细节，

根据文章信息，找出两国不同的礼仪习俗。3c要求学生依据3a文章创编进行输

出，巩固所学的礼仪习俗及相关表达。

语法部分梳理、归纳了本单元的重要句式结构，通过一系列的活动，进一步学

结构，巩固本单元的主要语法知识，包括：

TextbookideasanalysisUnit10(Nine-full)

SECTIONAContent

Introduction

Thispartmainlyrevolvesaroundthetopicofculturaletiquette,discussing

theculturalcustomsofdifferentcountriesindifferentsituations.Thecountries

involvedincludetheUnitedStates,Japan,Korea,Switzerland,Brazil,Mexico,etc.,

amongwhichtheverbsrepresentingbehaviorincludekiss,meet,wear,arrive,

behave.Inaddition,somerelatedadjectiveshavebeenreviewed,suchaslate,

polite,impolite,important,strange,etc.Thecorest