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微突破(三)
强化答题意识及其方法;温馨寄语答题是在阅读、审题后最后关键一环节,俗称“最后一公里”。令人遗憾的是,我们不少考生在这“最后一公里”走得不够好,导致无谓失分。如不会分点作答,答案写出了密封线外,字迹潦草,甚至连一些答题要求和方法都忘了。那么,如何走好这“最后一公里”呢?;一、强化答题的三种意识
1.“答案在文中”
作答时尽量从原文中找答案,这样可以使答案尽可能地接近标准答案。一些同学喜欢用自己的语言作答,虽然有时意思对,但因与标准答案相差较远,仍有可能失分。
2.“主题在心中”
答题时也要有主题意识,心中时时想着文章的主题,想着能否从主题的角度解答本题,许多难题就会迎刃而解。同时,还要有“文体意识”,从文体基本特征与表现手法的角度思考问题,避免答题不得要领。;3.按“点”答题,多用术语
(1)条分缕析地去答题。一段写下来,不出现一个分号或其他层次类标志的答题方法是不可取的。考生可根据考题的分值和文章内容,确定需要分几个点去作答。因改卷有速度要求,只有“点”“条”清晰,阅卷人才不至于错过“给分点”。
(2)善于使用答题术语。如修辞手法中的“比喻”“排比”等,结构特点中的“前后照应”“点明主题”等术语,往往就是试题的标准答案。有的同学在作答时知道意思,但没有用术语作答,就有可能失分。;二、掌握五种答题方法
1.“关键词”答题法
阅卷老师阅卷是“采点赋分”,其实是“采关键词赋分”,只要把答案要点中的“关键词”答出来,就能得分。
那么,什么是答案中的“关键词”呢?
对于论述类文本来说,“关键词”就是那些点明文章观点或作者观点态度的词句。做题时要借助这些关键词得出答案。
对于实用类文本来说,“关键词”就是那些在原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。对于人物传记来说,这类词句可以帮助我们了解作者写作此传记的目的与意义;对于人物访谈来说,这类词句可以捕捉到被访问者关于某些问题的观点或态度问题。至于利用这些“关键词”组织成答案的重要性,则无须多说。;对于文学类文本来说,“关键词”就是那???原文中能够揭示文本主题的相关词句。无论答哪类题目,都要尽量利用这些关键词句串联成句,形成答案。
对于古代诗歌阅读来说,“关键词”就是那些涉及景与情的字词。当然,具体到不同题目,“关键词”不尽相同:
(1)情感分析题,“关键词”就是诗歌中能揭示情感的词语。
(2)分析技巧题,“关键词”就是所用技巧的名称。
(3)形象题,“关键词”就是那些景物。;2.分点作答法
分点作答在现代文阅读和古代诗歌阅读中被广泛运用,以至司空见惯了。可如果仔细一想:分点作答,“点”从何来?这样看来,就有深究的必要了,必须弄清“点从何来”这一关键问题。
(1)“点”从文本中来
分出的“点”是否正确、全面,几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。可以说,你阅读得越全面、深入,你的答题之“点”就越准确、全面。所以,现在考查特别强调考生对文本的细读、深读能力。;(2)“点”从题目和分值中来
①看清题目规定的答题区间。命题人对题目的答题区间有两种表示:一是指定内容,明确地告诉考生,必须按照指定的内容寻找答案;二是提示答案的范围,考生答题时,先要根据指定内容,寻找有关语句在文中的位置,然后根据提示的范围寻找答案。
②看清题目规定的答题方向。答题的方向多种多样。有的答题方向是明确的,凡此类题,答案往往比较单一,只需根据方向作答即可。有的则只是笼统地要求“简要赏析”“谈谈看法”“说出好处”等,此类题答案往往包括“本身”“内容”“主题”等若干个方面,需要全面回答。;③看清题目中蕴涵的答题重点。如诗歌鉴赏题有一小题的答题要求为:“诗题为‘征人怨’,通篇虽无‘怨’字,但句句有‘怨情’,请作简要赏析。”题中蕴涵的答题要求是对每一句诗歌都要赏析,不可遗漏。
④要揣摩题中“点”的数量。有的题目“点”的数量比较明确。如题干中的表述是“哪种”“何种”,那就说明只有一种,不可答两种以上。如是“哪两层”,那就只能答两层,既不能多答,也不能少答。还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”,或者干脆没有任何具体要求,只是笼统地要求答“作用”“理由”“好处”等,那就要根据该题的赋分并结合文本内容来揣摩有几点了。
⑤因分赋点。一般而言,分值越高,分点越多。6分题至少有3个答题点,4分题至少有2个答题点。如果是4分概括题,则可能有4个答题点。;(3)“点”从深入而全面的思考中来
现在不少题目都是考查考生的思维品质,看思维品质是否全面、深刻。有时同一小题,有的考生会高出一两分,就是这一两分,说明他在思考时比别人向前多“思考”了那么一点儿。我们特别提倡考生答题时“思维”往前多走一点儿,这样就可以多得一“点”。而且,如果养成了深入、全面思考的习惯,对你以后的人生也会有很大的帮助。;3.“点面”式答题法
“点面”式
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