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湘教版五年级下册科学教学设计

目录

第一单元探秘生物体的基本结构

1.神奇的显微

2.洋葱表皮的秘密

3.细胞

第二单元微生物

1.发霉和发酵

2.观察微生物

3.微生物和我们

4.传染病的防控

第一单元光

L光源

2.光的传播

3.光的反射

4.光的色散和混合

5.光线与视角

第四单元地球的运动

1.昼夜的交替

2.四季的变化

3.四季的形成

第五单元简单机械

1.生活中的“好帮手”

2.杠杆

3.轮轴

4.滑轮

5.斜面

第六单元小小起重机

1.设计起重机

2.制作起重机

第一单元探秘生物体的基本结构

一、单元解析

在本单元学习之前，学生在低年级和中年级段，已经对动植物的

多样性有了较为充分的学习了解。本单元在此认识的基础上，指导学

生利用显微观察生物的基本结构。在使用显微对多种植物、动物

的基本结构进行观察之后，归纳概括出每一种生物都有一个最基本的

组成单位一细胞。本单元的探究内容将引领学生走人微观世界，感受

微观世界的神奇。第一，旨在感受生物的多样性与共同性是相统一的，

即通过对多样的生物个体的观察，发现它们都有共同的基本组成单位

一细胞。第二，渗透科技发展史这条暗线，即显微的发明和发展的

过程，向人们逐步揭开动植物最基本结构的秘密。随着显微技术的

发展，放大倍数逐渐增加，人们对微观世界的了解也在逐渐深入。

本单元能力训练重点是：正确使用显微的实验操作技能；能够

利用显微观察生物体的基本结构，并实事求是地记录自己的观察结

果；通过资料阅读体会工具的发明与使用推动人类对未知世界的认识。

二、单元目标

本单元安排了“1.神奇的显微、2.洋葱表皮的秘密、3.细胞”

这三课，共6个主要活动。旨在引导学生在认识了生物多样性、差异

性之后，利用显微观察生物体的细微结构，发现生物体的基本组成

单位一细胞，向学生渗透多样性与共同性相统一的观点。其四维目标

如下：

（一）科学知识

说出细胞是生物体的基本组织结构。

（二）科学探究

认识显微的结构，学会使用显微，借助显微观察、比较与

描述生物体的基本组织结构。通过归纳概括等思维活动发现生物是由

细胞组的。

1

（三）科学态度

1.科学态度对使用显微镜观察微观世界产生兴趣。

2.在探究活动中能够实事求是地描述自己观察到的现象。

（四）STSE

感受科学工具的发明与发展影响着人们对未知世界探索的深度与

广度。

第一课神奇的显微镜

一、本课浅析

全课内容从真实情景中的需求引入，在尝试用显微镜解决问题之

后深入了解显微镜的发明与发展以及显微镜的结构。课的开始，先提

出问题“一滴水里有什么？”学生利用肉眼观察、放大镜观察都无法解

决问题的时候，教师向学生引入显微镜这个科学观察工具。这个环节

重点在观察、比较不同的观察方法产生的不同效果。感受显微镜这个

科学观察工具的发明和发展促进了人们对微观世界的认识程度的加深。

二、教学目标

（-）科学知识

1.知道自然水域中的水里有微小生物。

2.了解显微镜发明与发展的历程。

3.知道显微镜的各部分名称及用途。

（二）科学探究

1.针对“自然水域中的水里有没有微小生物”进行猜测，能采集

水样并先后通过肉眼、放大