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小班可爱动物主题活动教案设计

一、引言：与动物朋友的奇妙相遇

对于三到四岁的小班幼儿而言，动物是他们天然的朋友，是充满好奇与探索欲望的对象。“可爱动物”这一主题，巧妙地契合了幼儿的年龄特点和认知规律，能够有效地激发他们的观察兴趣、模仿欲望和情感共鸣。本主题活动旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的互动环节，引导幼儿初步感知常见动物的明显特征与生活习性，体验与动物朋友相处的快乐，培养他们对小动物的喜爱之情和初步的责任感。

二、活动总览

本主题活动将围绕“认识动物、模仿动物、关爱动物”三个核心维度展开，通过集体活动、区域活动、户外活动及家园共育等多种形式，让幼儿在看一看、听一听、摸一摸、学一学、说一说的过程中，全方位、多角度地与“动物朋友”进行互动。

（一）活动目标

1.认知目标：认识几种常见动物（如小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭等）的名称、典型外形特征（如小狗有四条腿、长尾巴；小兔有长耳朵、红眼睛）和基本叫声。

2.情感目标：感受动物的可爱，萌发对小动物的喜爱和亲近之情，体验模仿动物的乐趣。

3.能力目标：尝试用简单的动作模仿动物的姿态和叫声，愿意参与集体游戏和表达自己的发现。

（二）活动准备

1.物质准备：

*常见动物的毛绒玩具或手偶（小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭等）。

*相关动物的图片、图书、绘本（如《小熊宝宝绘本》系列中的动物故事）。

*模仿动物的头饰或简单道具（如兔子耳朵发箍、小狗尾巴）。

*动物叫声的音频或视频片段。

*绘画工具（蜡笔、画纸）、彩泥、积木等。

*布置“动物乐园”主题墙，张贴幼儿与动物相关的作品和图片。

*安全的、可供幼儿观察的小动物（如金鱼、小乌龟，需提前做好安全防护和卫生工作）。

*一些动物相关的歌曲（如《两只老虎》、《小兔乖乖》）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中可能通过电视、绘本或动物园等途径对部分动物有初步的印象。

三、核心活动过程设计

活动一：奇妙的动物朋友——动物认知与感知

活动目标：

*认识常见动物的名称、典型外形特征和叫声。

*乐意观察和讨论动物，对动物产生好奇心。

活动过程：

1.神秘的客人：

*教师：“今天，我们班来了几位神秘的小客人，它们是谁呢？我们一起来听听它们的声音，猜猜它们是谁？”

*播放小狗“汪汪汪”、小猫“喵喵喵”、小鸡“叽叽叽”、小鸭“嘎嘎嘎”的叫声，引导幼儿猜测。

*逐一出示相应的动物毛绒玩具或手偶，与幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小狗！”

*引导幼儿观察动物的外形特征：“小狗是什么样子的？它有几条腿？尾巴是什么样的？”鼓励幼儿用语言描述，并用手比划。

2.动物图片大发现：

*出示动物图片，引导幼儿集体辨认，并模仿动物的叫声和简单动作。

*教师可提问：“这是谁？它喜欢吃什么呀？”（根据幼儿经验水平调整）

3.摸摸我是谁：

*教师将动物玩具藏在不透明的袋子里，让幼儿伸手触摸，通过触感和轮廓猜测动物名称。

*如摸到毛茸茸的、长耳朵的，可能是小兔。

活动延伸：在益智区投放动物图片配对卡片，供幼儿自由操作。

活动二：我是小小模仿家——动物模仿与表达

活动目标：

*尝试用肢体动作和声音模仿常见动物的动态特征。

*在模仿游戏中体验快乐，增强身体的协调性。

活动过程：

1.歌曲导入：

*播放歌曲《走路》，“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇……”，引导幼儿初步感知不同动物的走路姿态。

2.动物模仿秀：

*教师扮演“动物魔术师”，用简单的头饰或动作引导幼儿模仿：

*“变变变，我变成小白兔啦！”（双手置于头顶当耳朵，蹦蹦跳）

*“变变变，我变成小花猫啦！”（双手五指张开在脸旁捋胡须，喵喵叫，轻轻走）

*“变变变，我变成小黄狗啦！”（双手放胸前当爪子，汪汪叫，跑一跑）

*“变变变，我变成小鸭子啦！”（双手放身体两侧像翅膀，左右摇摆，嘎嘎叫）

*鼓励幼儿大胆模仿，教师对幼儿的积极参与给予肯定。

3.游戏“猜猜我是谁”：

*请一名幼儿戴上动物头饰（或做出动物动作），其他幼儿猜测是什么动物。

*也可分组进行，一组幼儿模仿，另一组幼儿猜测。

活动延伸：户外活动时，组织幼儿玩“老鹰捉小鸡”、“小兔拔萝卜”等角色扮演游戏。

活动三：动物的秘密——探索与发现

活动目标：

*初步感知动物的生活习性（如食性、居住环境等），拓展对动物的认知。

*乐于参与探索活动，积极提问和表达。

活动过程：

1.绘本分享：

*讲述与动物相关的绘本故事，如《好饿的毛毛虫》（涉及不同食物）、《小熊不刷牙》（虽然主角是熊，但可引申到动物也需要清洁）等，引导幼儿思考动物的食物、住所等问题。

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