2025年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》练习题及答案解析

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁的朵朵在玩“娃娃家”时，将玩具锅铲递给“妈妈”说：“菜炒好了，尝尝咸淡。”这一行为最能体现幼儿（）的发展特点。

A.符号思维

B.自我中心

C.具体形象思维

D.逻辑推理

答案：A

解析：符号思维是幼儿用具体事物或动作代表其他事物的能力。朵朵用“玩具锅铲”代表真实的锅铲，用“炒菜”动作模拟现实场景，体现了符号思维的发展。具体形象思维强调依靠表象进行思维，而符号思维更侧重用一物代替另一物的表征能力，因此选A。

2.幼儿园教师在组织“春天的秘密”主题活动时，带领幼儿观察花园里的花朵、蝴蝶，并用图画记录观察结果。这一做法最符合（）的教育原则。

A.活动性原则

B.发展适宜性原则

C.直观性原则

D.综合性原则

答案：C

解析：直观性原则指通过感知觉直接接触事物获得经验。教师组织实地观察并画图记录，让幼儿通过视觉、触觉直接感知春天的特征，符合直观性原则。活动性原则强调“做中学”，但本题更侧重“观察”这一直观手段，因此选C。

3.5岁的浩浩在搭积木时，边搭边说：“我要搭一个很高的城堡，这样公主就不会被怪兽抓走了。”这种语言属于（）。

A.问题言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.内部言语

答案：B

解析：游戏言语是幼儿在游戏或操作活动中伴随的自言自语，内容多与当前活动相关，具有情境性和动作性。浩浩在搭积木时描述搭建目标，属于游戏言语。问题言语多为遇到困难时的质疑（如“怎么倒了？”），因此选B。

4.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列属于5-6岁幼儿“具有初步的归属感”典型表现的是（）。

A.知道自己是中国人

B.喜欢和小朋友一起游戏

C.能说出自己家所在的街道

D.愿意为集体做力所能及的事

答案：D

解析：《指南》社会领域“具有初步的归属感”中，5-6岁目标要求“愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴”。A选项是4-5岁目标（知道自己是中国人），C选项是3-4岁目标（能说出自己家所在的街道），因此选D。

5.幼儿在洗手时，教师引导其边洗边念：“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓搓。”这主要是为了（）。

A.培养良好的卫生习惯

B.发展幼儿的语言能力

C.增加活动的趣味性

D.提高动作的协调性

答案：A

解析：洗手儿歌的核心目的是通过朗朗上口的口诀帮助幼儿掌握正确洗手步骤，形成“认真洗手”的卫生习惯。虽然儿歌可能附带发展语言或增加趣味的作用，但根本目标是习惯培养，因此选A。

6.某幼儿园开展“小小播报员”活动，每天安排2名幼儿在早餐后播报天气、新闻。这一活动最有助于发展幼儿的（）。

A.倾听与表达能力

B.数学认知能力

C.科学探究能力

D.艺术表现能力

答案：A

解析：“播报”需要幼儿倾听信息（如天气）、组织语言并表达，直接指向语言领域“倾听与表达”的目标。其他选项与活动内容关联度低，因此选A。

7.3岁的乐乐看到妈妈抱邻居家的宝宝，大哭着说：“妈妈只抱我！”这反映了幼儿（）的发展特点。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.依恋感

答案：D

解析：依恋感是幼儿对亲密照料者的情感依赖。乐乐因妈妈抱他人而情绪激动，是害怕失去妈妈关注的表现，属于依恋感的发展特点。道德感涉及是非判断（如“抢玩具不对”），因此选D。

8.教师在“认识蔬菜”活动中，提供了萝卜、土豆、西红柿等实物，让幼儿触摸、观察、品尝。这主要遵循了（）的教育方法。

A.演示法

B.操作法

C.观察法

D.实验法

答案：B

解析：操作法指幼儿通过动手操作学习。幼儿触摸、观察、品尝蔬菜是直接操作材料获得经验，属于操作法。演示法是教师展示，幼儿观察；观察法是幼儿被动观察，因此选B。

9.幼儿午睡时，教师发现朵朵频繁翻身、揉眼睛，判断其可能未入睡。此时教师最适宜的做法是（）。

A.轻拍朵朵后背，轻声说：“闭上眼睛，慢慢就睡着了”

B.大声提醒：“朵朵，快睡觉，不然下午没精神”

C.将朵朵带离寝室，让其在教室单独静坐

D.忽略朵朵的行为，等待其自行调整

答案：A

解析：幼儿午睡时出现入睡困难，教师应采用温和的安抚方式帮助其平静。A选项通过轻拍和轻声引导，符合幼儿情绪调节的需求；B选项大声提醒可能加剧焦虑；C选项带离寝室破坏睡眠环境；D选项可能延长入睡时间，因此选A。

10.下列关于幼儿攻击性行为的说法，正确的是（）。

A.攻击