2025年统编版（五四学制）六年级语文上册第五单元大单元整体教学设计（2022新课标）.docx

2025年秋季统编版（五四学制）六年级语文上册第五单元大单元整体教学设计教案

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

阅读板块以“印记中的情感与精神”为内核构建文本集群：《灯光》作为革命叙事经典，以“灯光”为核心意象，通过“战地回忆—现实缅怀”的倒叙结构，串联“憧憬未来—舍身炸堡—灯光永续”的情节链，融合象征手法与细节描写，塑造郝副营长的革命理想主义形象，是落实“革命文化传承与叙事视角解读”的核心文本；《盼》选自铁凝短篇散文，以“盼穿雨衣”为叙事线索，通过“盼雨—盼穿—盼用—得用”的心理变化轨迹，运用动作细节、环境烘托等技法展现童真情感，是剖析“心理刻画与生活质感”的重要范本；《小站》属纪实性叙