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2025年学历类自考生产与作业管理-儿童发展理论参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁之间所处的认知阶段是

【选项】A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】C

【解析】皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段，其中7-11岁的儿童处于具体运算阶段，此阶段儿童开始能够进行逻辑思考和推理，但仍需要具体的事物支持。A选项感知运动阶段是0-2岁儿童所处的阶段，B选项前运算阶段是2-7岁儿童所处的阶段，D选项形式运算阶段是11岁以后儿童所处的阶段。

2.

根据埃里克森的社会心理发展理论，儿童在3-6岁之间面临的主要发展任务是

【选项】A.建立自主与羞怯

B.发展主动性与内疚

C.建立亲密与孤独

D.发展勤奋与自卑

【参考答案】B

【解析】埃里克森的社会心理发展理论将人的一生分为八个阶段，每个阶段都有其特定的心理社会任务。3-6岁儿童处于主动性与内疚的阶段，此阶段儿童开始积极探索周围环境，但若探索受阻可能会产生内疚感。A选项建立自主与羞怯是1-3岁儿童的主要任务，C选项建立亲密与孤独是6-12岁儿童的主要任务，D选项发展勤奋与自卑是12-18岁青少年面临的主要任务。

3.

维果茨基的社会文化理论强调儿童发展中的

【选项】A.生物遗传因素

B.自我调节能力

C.社会互动与文化工具

D.认知结构成熟

【参考答案】C

【解析】维果茨基的社会文化理论认为，儿童的发展是在社会互动和文化工具（如语言、符号）的作用下实现的。社会互动是儿童认知发展的重要驱动力，文化工具为儿童提供了学习和发展认知能力的框架。A选项生物遗传因素是行为主义理论强调的重点，B选项自我调节能力是自我决定理论关注的重点，D选项认知结构成熟是皮亚杰理论的核心概念。

4.

布朗芬布伦纳的生态系统理论中，儿童直接接触的环境层次是

【选项】A.外部环境

B.中间系统

C.宏观系统

D.微观系统

【参考答案】D

【解析】布朗芬布伦纳的生态系统理论将儿童发展置于多层环境系统中，其中微观系统是儿童直接接触和参与的环境，如家庭、学校、同伴群体等。中间系统是微观系统之间的联系，如家庭与学校的联系；宏观系统是社会文化背景，如文化价值观；外部环境是暂时环境，如夏令营。A选项外部环境不是生态系统理论中的正式层次，B选项中间系统和C选项宏观系统均不是儿童直接接触的环境层次。

5.

根据班杜拉的社会学习理论，儿童通过观察和模仿他人行为获得学习的方式称为

【选项】A.直接经验学习

B.间接经验学习

C.替代强化

D.观察学习

【参考答案】D

【解析】班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，即儿童通过观察和模仿他人的行为、态度和情绪反应来获得学习。替代强化是指儿童通过观察他人受到奖励或惩罚而学习的行为。直接经验学习是指儿童通过自身行为获得的经验，间接经验学习不是社会学习理论中的正式术语。

6.

儿童在游戏中发展问题解决能力的主要方式是

【选项】A.机械模仿

B.有意游戏

C.玩具使用

D.角色扮演

【参考答案】B

【解析】儿童在游戏中通过有意游戏（pretendplay）发展问题解决能力，即在游戏中模拟现实情境并尝试解决其中的问题。机械模仿是指儿童无意识地重复观察到的行为，玩具使用是游戏的一部分，但不是问题解决的主要方式，角色扮演是游戏中的一种形式，但有意游戏更强调问题解决的过程。

7.

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在2-7岁之间主要依赖直觉思维的特点是

【选项】A.逻辑推理能力

B.具体运算思维

C.直觉思维

D.形式运算思维

【参考答案】C

【解析】皮亚杰认为，2-7岁的儿童处于前运算阶段，此阶段儿童主要依赖直觉思维，即基于直觉和感知而非逻辑推理进行思考和判断。逻辑推理能力是具体运算阶段及以后儿童逐渐发展的能力，具体运算阶段儿童开始能够进行逻辑思考，但需要具体事物支持，形式运算阶段儿童能够进行抽象逻辑推理。

8.

埃里克森认为，青少年在12-18岁之间面临的主要发展危机是

【选项】A.自主与羞怯

B.主动性与内疚

C.勤奋与自卑

D.同一性与混乱

【参考答案】D

【解析】埃里克森的社会心理发展理论中，12-18岁的青少年面临的主要发展危机是同一性与混乱，此阶段青少年需要探索自我身份和价值观，形成统一的自我概念。A选项自主与羞怯是1-3岁儿童的主要任务，B选项主动性与内疚是3-6岁儿童的主要任务，C选项勤奋与自卑是6-12岁儿童的主要任务。

9.

维果茨基认为，儿童的文化工具中最重要的组成部分是

【选项】A.物理工具

B.社会互动

C.语言

D.情感支持

【参考答案】C

【解析】维果茨基强调语言