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高职院校实习指导与评价标准

引言

实习是高职院校人才培养过程中不可或缺的关键环节，是深化产教融合、校企合作的重要载体，也是学生将理论知识转化为实践能力、提升职业素养、适应社会需求的重要途径。科学、规范的实习指导与评价标准，是保障实习质量、提升人才培养水平的根本依据。本标准旨在明确高职院校实习各环节的要求，规范指导行为，优化评价方式，确保实习工作有序、高效开展，最终促进学生全面发展和高质量就业。

一、实习指导体系构建

实习指导是确保实习工作顺利进行、提升实习效果的核心保障。应建立学校、企业、教师、学生多方协同的指导体系，贯穿实习准备、实习过程及实习总结全过程。

（一）实习前准备阶段指导

1.校企协同制定实习方案：学校应与实习单位共同商议，根据专业人才培养方案和岗位需求，明确实习目标、实习内容、实习周期、实习岗位、考核方式及双方职责。实习方案需具有针对性和可操作性，避免流于形式。

2.实习单位与岗位筛选：学校应严格审核实习单位资质、生产经营状况、安全保障条件及指导能力，优先选择与专业对口、技术先进、管理规范、具有良好社会声誉的企业。岗位设置应符合专业培养目标，能提供学生充足的实践动手机会。

3.学生实习动员与培训：实习前，学校需对学生进行全面动员和系统培训。内容包括：实习目的意义、实习方案解读、职业道德规范、安全操作规程（特别是行业特殊安全要求）、劳动纪律、法律法规、保密协议、应急预案、实习报告撰写要求及注意事项等。可邀请企业专家、优秀毕业生进行专题讲座或经验分享。

4.指导教师选派与培训：学校应选派具有丰富教学经验、扎实专业知识和一定企业实践经历的教师担任实习指导教师。同时，应对指导教师进行岗前培训，使其熟悉实习单位情况、实习岗位要求、指导职责及评价标准。

（二）实习过程阶段指导

1.校企双导师制：推行学校指导教师与企业指导教师相结合的“双导师”指导模式。学校指导教师主要负责学生思想动态、实习进度跟踪、理论与实践结合指导、实习报告撰写指导及协调解决实习过程中的一般性问题。企业指导教师（师傅）主要负责学生岗位技能传授、操作规程指导、安全生产监督、职业素养培养及日常工作表现评价。

2.定期巡查与沟通：学校指导教师应定期深入实习单位进行巡查，通过现场观察、与学生及企业导师交流等方式，及时了解学生实习情况。对于分散实习学生，应通过电话、微信、视频会议等多种方式保持密切联系，每周至少沟通一次，掌握其思想、学习和生活状况，及时发现并解决问题。

3.过程记录与反馈：学生应每日填写实习日志，详细记录实习内容、工作心得、遇到的问题及解决方法。指导教师需定期检查实习日志，对学生的疑问及时解答，对学生的进步给予肯定，对存在的问题及时指出并督促改进。建立实习信息反馈机制，确保学校、企业、学生三方信息畅通。

4.个性化指导与帮扶：关注学生个体差异，针对不同学生的特点和遇到的不同困难，提供个性化的指导和帮扶。对于实习困难较大的学生，应加强关注和辅导，必要时协调企业调整实习岗位或安排专项辅导。

5.安全与心理健康关注：将学生安全放在首位，指导教师需持续关注学生的人身安全、生产安全和财产安全。同时，关注学生在实习期间可能出现的心理波动和适应问题，及时进行心理疏导和人文关怀。

（三）实习总结阶段指导

1.实习报告撰写指导：指导教师应指导学生根据实习经历，独立、客观、真实地撰写实习报告。实习报告应包括实习单位概况、实习岗位描述、主要实习内容与过程、收获与体会、问题与反思、改进建议等内容，要求条理清晰、重点突出、语言规范。

2.实习资料整理归档：指导学生整理实习过程中的相关资料，如实习协议、实习日志、实习报告、企业鉴定表、成果证明（如作品、证书复印件等）、照片或视频记录等，按要求提交学校归档。

3.实习总结与交流：实习结束后，学校应组织召开实习总结会或经验交流会，邀请学生代表、指导教师、企业代表分享实习心得、交流经验、分析问题，共同探讨改进措施，巩固实习成果。

二、实习评价标准体系

实习评价是检验实习效果、反馈教学质量、促进学生发展的重要手段。评价应坚持过程性评价与结果性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、学校评价与企业评价相结合的原则，确保评价的全面性、客观性和公正性。

（一）评价内容

1.职业素养（权重可设为30%-40%）：

*职业道德：遵守职业道德规范，诚实守信，责任心强。

*劳动纪律：遵守实习单位规章制度和劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工。

*工作态度：积极主动，勤奋好学，认真负责，服从管理和工作安排。

*团队协作：善于与同事沟通协作，具有良好的团队合作精神。

*安全意识：严格遵守安全操作规程，具有较强的安全防范意识。

2.专业技能与实践能力（权重可设为40%-50%）