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从百草园到三味书屋读后感600字

【篇一：《从百草园到三味书屋》读后感作文】

我读了鲁迅先生《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过美好时光。文中充足描写了百草园给鲁迅先生童年带来无限乐趣。“碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立即去那儿饱饱眼福呢！

文中长妈妈还给鲁迅先生讲过一种有关美女蛇故事。故事告诉我们倘有陌生声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些紧张，并且极想得到一盒老和尚那样飞蜈蚣。这合理写出了鲁迅先生年幼时胆怯心情。

当鲁迅先生要到上学时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。

进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生生活。尽管如此，鲁迅先生还是常常和同学们出三味书屋后一种小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园自由、快活。

这篇文章不仅用百草园自由快乐同三味书屋无味作对比，体现了小朋友热爱大自然、向往自由心情，并且通过对百草园和三味书屋回忆，体现了鲁迅先生小朋友时代对大自然热爱，对知识追求，以及天真、幼稚、欢乐心情。

【篇二：《从百草园到三味书屋》读后感】

《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到乐趣，以及在三味书屋读书时乏味生活。

鲁迅先生这篇充斥对童年回忆散文，体现了鲁迅先生心底那份热爱自然，向往自由童真童趣。

文中充足描绘出百草园这个荒园充斥着无限乐趣，那么有“碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座小朋友乐园，无一不充斥生气，无一不充斥快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。

当鲁迅先生到了要上学时候，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家书房。

进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生工作。鲁迅先生和同学们常常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。

鲁迅先生在这篇文章里，揭示了小朋友广阔生活趣味与束缚小朋友天性封建私熟教育锋利矛盾，体现了应让小朋友健康活泼地成长合理规定。

【篇三：《从百草园到三味书屋》读后感】

每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那美好童年时光……

这是鲁迅散文集《朝花夕拾》中一篇，写是鲁迅童年生活和学习，回忆中百草园和三味书屋，并不是简单勾勒，却也没有浓浓笔墨，而是流露着童年快乐，甚是打感人心。

“碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹……”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”这是鲁迅话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅无知，而是对他求知肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大成功。

鲁迅写这篇文章时候，已经是年过半百，可其中流露感情，是那么诚挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是由于实有其事，更重是鲁迅对童年怀恋和憧憬。

扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有童年？课堂开小差、收藏爱书、问某些无厘头问题……又有谁童年没经历过呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最终只洒落在记忆长河上。

人生当然是美好，可怎样去感受，怎么去理解这些美好呢？文章虽然没有提到任何观念，可是却不禁让人深思，对童年深思，对人生深思。或是记忆，或是怀恋，总是美好，就算是曾经瑕疵。悠悠童年，承载着太多美好和怀念，我们真应当去好好感受。

我再次拿起了《朝花夕拾》，读起了《从百草园到三味书屋》，像是走进了百草园，走进了三味书屋，走进了童年……

【篇四：读《从百草园到三味书屋》有感】

细细品读着鲁迅先生《从百草园到三味书屋》，让我感受到先生儿时在百草园得到乐趣，体味到他在三味书屋读书时乏味与枯躁。

“碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，无疑是一座小朋友乐园，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。“ade，我蟋蟀们！ade，我覆盆子们和木莲们！”看似有趣、风趣，其实也包含了他不想拜别痛楚与对百草园深切不舍之情！