论文-传统文化融入小学语文课堂教学的现状调查研究-以小学第一学段语文教学为例.docVIP

陕西师范大学远程教育学院

毕业论文（设计）

论文题目传统文化在小学语文教学中的渗透策略探究

姓名刘院

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目录

TOC\o1-3\h\u9272引言 1

7092一、传统文化融入小学语文课堂教学的现状分析 1

4136（一）第一学段部编版语文教材中的传统文化元素的分析 1

22275（二）教师教授传统文化的课堂渗透分析 2

14077二、传统文化在小学语文课堂教学中的局限性 4

21979（一）小学语文教师传统文化素养有待提升 4

26511（二）传统文化教学忽视了学生的学习兴趣和需要 4

10102三、关于小学语文第一学段传统文化教学的思考和探究 5

2283（一）提高小学语文教师的传统文化素养 5

16512（二）提高小学语文教师的教育教学能力 5

1939结论 6

9172参考文献 7

传统文化融入小学语文课堂教学的现状调查研究

-以小学第一学段语文教学为例

摘要

中国是一个延续了几千年的文明古国，之所以能延续这么久还经久不衰，这其中中国优秀的传统文化无疑是发挥着重要作用的。当今世界的全球化趋势不可逆转，中华民族想要在当今纷杂的世界历史文化潮流中站稳脚跟，实现中国梦，那么，继承和弘扬中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化复兴，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，也是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。近年来，传统文化越来越受到社会的重视，中小学中的传统文化教育也成为了社会关注的话题。本文主要是对传统文化融入小学语文课堂教学的现状进行研究，希望能从中发现问题并寻求解决方案，将传统文化更好的融入到小学语文课堂教学中，以此来丰富小学语文的课堂教学。

关键词：关键词：传统文化；小学语文；课堂教学

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引言

近年来，传统文化越来越受到社会的重视，中小学中的传统文化教育也逐渐成为了国家和教育界普遍关注的话题。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力

量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”社会处于不断的发展变化中，个体思想启蒙和行为发展的关键时期正是小学阶段，小学生，他们具有极强的模仿性和可塑性，拥有无限的可能性与发展空间，但也极易受到周围人的影响和暗示，若不能妥善处理，将不利于学生的成长与发展。传统文化是中国历经千年，积累而来的精华所在，将传统文化融入到小学的课堂教学中，对学生造成的影响不容忽视。因此，对学生进行优秀传统文化教育，已日益成为大众的共识。加强小学优秀传统文化教育，有利于丰富学生的传统文化知识，让学生养成良好的道德素质，提高学生的精神境界和文化素质，实现学生的全面发展。

一、传统文化融入小学语文课堂教学的现状分析

（一）第一学段部编版语文教材中的传统文化元素的分析

第一学段部编版语文教材的特色

部编版语文教材在整个小学阶段主要是从识字板块和课文板块这两个方面来展开教学的。其中一、二年级共有四个学期，分别为一年级上学期、下学期，二年级上学期、下学期，所学习的教材也就是四本。除去主要分布的识字板块和课文板块，一年级上册还包括拼音板块这一特殊板块，在大多数板块中也都包含着口语交际和语文园地这两个部分。针对不同阶段的学生的身心发展特点，在小学第一学段部编版教材中主要选编的传统文化教学内容有：蒙学读物、汉字、童谣、古代文学、历史名人故事、文化艺术、文化常识和民风民俗等。

近年来，传统文化在小学语文教学中越来越受到重视，这一点在部编版小学语文教科书的封面设计上就有所显示，部编版教科书第一册到第四册的封面插图上分别有传统文化元素：风筝、糖葫芦、皮影戏和虎头帽。教材中的古诗也多采用充满中国特色的国画作为配图，而语文园地的日积月累栏目也大量的进行着传统文化教学与赏析。传统文化在小学语文第一学段的识字板块、拼音板块以及课文板块中均有涉及，以各种形式融入到小学语文教学中，这些传统文化内容都是经过苦心钻研的教育家们精心选择的，让学生时时刻刻受到传统文化的熏陶和感染，对传统文化产生兴趣，能够更好的接受并学习传统文化内容。

2.部编版第一学段语文教材中传统文化的编排设计

通过对部编版语文教科书的分析，可以看出部编版语