尿的形成课件.pptVIP

提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子,上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP总结呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.Useyourhead1为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?2甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有通风孔?一教学目标１知识目标了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用２能力目标通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力，培养学生进一步掌握科学探究的一般方法教材分析学情分析教材处理1教材首先通过测定呼吸频率的小实验让学生体验能量的释放与呼吸的关系2教材中关于呼吸作用的描述是这样的:”呼吸作用是在细胞内进行的,是生物体内有机物的(如葡萄糖)的氧化分解,并且释放能量的过程”.这样的描述在课的开始就直接提出,对于处于初一上学期的学生来说是很难理解的.3教材培养学生独立探究主要是通过探究萌发的种子释放热量,由于初一的学生还没有学习关于种子萌发的知识,对于萌发的种子呼吸旺盛更是不太清楚,并且课本已经提供给了学生具体的实验方法,因而限制了学生自主思维的空间.在具体教学实践中,我把这个能力培训转变为“探究植物的生活需要氧气”.这个实验学生有了前面的基础是完全可以自主设计出比较合理的实验方案的.人体内废物的排出初中生物七年级（下）第五章排泄的废物是从何而来的？初中生物七年级（下）1、人体产生的废物有哪些？2、血液流经组织细胞后，成分有什么变化？尿素,多余的水和无机盐排泄的途径初中生物第一册（下）排尿:尿素和多余水,无机盐等排汗:尿素,多余的水,无机盐呼吸:二氧化碳和多余的水排便:排出食物残渣（粪便）,叫排遗。主要途径泌尿系统的组成从上到下的顺序仔细观察左图。快速完成81页讨论题。初中生物第一册（下）泌尿系统排尿的通道形成尿的场所泌尿系统的组成肾脏输尿管膀胱尿道肾脏的结构初中生物七年级（下）思考:1、肾单位有哪些部分组成？2、肾小球是如何形成的？3、肾小囊在哪里?和什么相连?4、肾小管外面有什么,从哪里来的,又汇集到哪里?5、肾小管和什么相连？2、比较血液和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么特点？讨论1、尿液和血浆的成分发生了什么变化？排尿主要排出了什么物质？3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？尿的形成初中生物七年级（下）初中生物七年级（下）尿液的形成肾小球的滤过：形成原尿肾小管的重吸收：形成尿液正常尿液中不含的物质：蛋白质，血细胞，葡萄糖初中生物七年级（下）正常链接生活初中生物七年级（下）1、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？2、小刚同学在周日的时候吃了较多的糖，发现尿液白稠。试用今天所学的知识作出解释。尿液的排出初中生物七年级（下）肾脏肾脏输尿管膀胱尿道体外身边事：有的同学有憋尿的习惯，这样好不好呢？请你说说理由。排尿的意义初中生物七年级（下）1、排出废物2、调节体内水和无机盐的平衡。3、维持组织细胞的正常生理功能。血液透析图课堂小结初中生物七年级（下）1、本节课学到了哪些知识，是用什么方法掌握的。2、所学的知识在生活中有哪些应用和体现？3、还有哪些疑问，准备用什么方法解决？入球小动脉出球小动脉毛细血管球入球小动脉出球小动脉毛细血管球肾小囊肾小管初中生物七年级（下）肾小球滤过膜能量的释放和利用苏科版初中生物七年级上册第6章第1节第1课时能量的释放与呼吸作用1导入新课2感受人的能量释放与呼吸的关系3验证植物生活释放了二氧化碳4探究植物的生活是否需要氧气5验证萌发的种子释放出热能6总结生物的呼吸作用教学过程普罗米修斯简述火神普罗米修斯的故事Question:在生物圈中也有这样一位英雄,它吸取了太阳的能量,养活了人和其他的生物,它是什么?植物的光合作用二氧化碳+水有机物+氧气光(化学能)图片分析两种状态下,同样的时间内,释放的能量何者多?两种情况下的呼吸状态有何不同感受平静时的呼吸频率及体表温度感受迅速其蹲时的呼吸频率及体表温度１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子