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2025年人教版一年级数学下册图形识别与练习册

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择下列图形的名称。

1.长方形

2.正方形

3.三角形

4.圆

二、用“√”标出符合描述的图形。

1.有4条边，对边相等。（）

2.有4条边都相等，4个角都是直角。（）

3.有3条边，3个角。（）

4.没有角，是一个圆圈。（）

三、判断下列说法是否正确，正确的写“对”，错误的写“错”。

1.长方形和正方形都有4个直角。（）

2.任何一个三角形都有3条边。（）

3.圆形越大，它的周长就越长。（）

4.用两个同样大的三角形可以拼成一个长方形。（）

四、把下列图形按指定的特征分类。

1.请把所有的长方形圈起来。（不必写名称）

2.请把所有的正方形圈起来。（不必写名称）

3.请把所有的三角形圈起来。（不必写名称）

4.请把所有的圆形圈起来。（不必写名称）

五、操作题。

1.请你在下面的方格纸上，用直线连接，把两个下面的三角形拼成一个平行四边形。

2.请你在下面的方格纸上，用直线连接，把下面的长方形分成两个大小相等、形状相同的长方形。

3.请你在下面的方格纸上，画一个正方形，并把它分成四个大小相等、形状相同的小正方形。

试卷答案

一、选择下列图形的名称。

1.长方形

2.正方形

3.三角形

4.圆

解析思路：本题考查对基本平面图形的识别能力。根据教材定义，长方形、正方形、三角形、圆是小学阶段要求掌握的常见平面图形。学生需要能通过观察图形的外形特征，准确地说出其名称。

二、用“√”标出符合描述的图形。

1.（）

2.（）

3.（）

4.（）

解析思路：本题考查对图形特征的判断能力。学生需要理解并回忆长方形、正方形、三角形、圆各自的主要特征，并将这些特征与题目描述进行逐一比对。符合描述的打“√”，不符合的打“×”。例如，描述“有4条边，对边相等”时，长方形和正方形都符合，需要看具体题目选项。

三、判断下列说法是否正确，正确的写“对”，错误的写“错”。

1.对

2.对

3.错

4.对

解析思路：本题考查对图形特征的理解和简单判断。第1题，长方形和正方形都是四边形，且都有4个直角。第2题，三角形的定义就是有3条边和3个角。第3题，圆形周长与直径有关（C=πd），不能简单地说“越大就越长”，除非明确是同种情况下直径变长。第4题，两个完全相同的等腰三角形可以拼成一个平行四边形，这也是常见的图形拼接知识。

四、把下列图形按指定的特征分类。

1.（需根据实际图形，将所有长方形用圈圈出）

2.（需根据实际图形，将所有正方形用圈圈出）

3.（需根据实际图形，将所有三角形用圈圈出）

4.（需根据实际图形，将所有圆形用圈圈出）

解析思路：本题考查按图形特征进行分类的能力。学生需要理解题目要求（如“把所有的长方形圈起来”），然后观察试卷中出现的所有图形，找出符合该特征的图形（如所有长方形），并用指定的方式（圈出）将其标记出来。关键在于准确识别指定特征的图形。

五、操作题。

1.（需根据方格纸，用直线连接两个三角形，使其构成平行四边形）

2.（需根据方格纸，用直线连接，将长方形分割成两个大小相等、形状相同的长方形）

3.（需根据方格纸，画一个正方形，再用直线将其分割成四个大小相等、形状相同的小正方形）

解析思路：本题考查图形的组合与分解能力，需要动手操作。第1题，学生需要理解平行四边形的特征（对边平行且相等），并利用两个三角形进行拼接，使其满足平行四边形的条件。第2题，学生需要找到长方形的对称轴，将其沿对称轴对折或画线，分成两个完全一样的部分。第3题，学生先要画出一个标准的正方形，然后找到其内部分割成四个小正方形的办法（通常是画两条交叉的对称轴）。