新型劳动教育课程评价体系设计与实践研究.docxVIP

新型劳动教育课程评价体系设计与实践研究

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对劳动教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2传统劳动教育评价的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3新型评价体系构建的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外劳动教育评价模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内劳动教育评价研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究的不足与突破点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.3研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4研究创新与预期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.4.1本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.4.2预期研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、新型劳动教育课程评价理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1劳动教育内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.1劳动教育的本质属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2劳动教育的核心价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.3劳动教育的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2课程评价相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1终结性评价与的过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2.2知识评价与能力评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3结果评价与价值评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3新型评价体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.1发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.2全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.3客观性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

三、新型劳动教育课程评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1评价指标的选取依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.1.1基于劳动教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.2基于学生发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.3基于课程内容特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2评价指标体系的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.2.1知识掌握维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.2能力发展维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.2.3素质提升维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.3具