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学习《课程游戏化在幼稚园集体活动中组织与实行》心得体会与学习幼稚园准备期体会范文汇编
学习《课程游戏化在幼稚园集体活动中组织与实行》心得体会
作为一名教师，尤其是一名幼儿教师，工作是最辛劳、最繁琐，对孩子毕生影响也是最深，同步也是孩子长大后最容易忘记。不过，这些都不重要，重要是我选择了这份职业，我喜欢这份职业，我就可以为了这份职业而努力，为了这份职业奉献自已毕生心血。
通过学习、观看了王颖园长组织《游戏化教学在幼稚园集体活动中组织与实行》学习后，结合平时自已组织游戏活动过程，我觉得最重要是老师在游戏活动中与幼儿交往。游戏是幼儿喜欢活动，在游戏中幼儿能根据自已爱好和需要，自由选择、自主开展、自由交流。我们老师应发挥在幼儿游戏中指导作用，而老师指导关键则是建立良好师幼关系，积极有效地与幼儿交往。
通过平时游戏活动经验，我发现了游戏中师幼交往存在某些问题，例如游戏材料局限性，环境创设不妥，影响互动效果；老师过多干涉、限制幼儿活动与自由，使幼儿处在被动状态；对幼儿个别差异分析不够，关注性格开朗、行为积极幼儿多，而对性格内向、不爱体现幼儿关注少，导致个别幼儿常处在游戏外围状态等等。因此，我们为了提高游戏中师幼互动质量，首先得考虑游戏材料，幼儿游戏离不开材料，材料是引导幼儿展开多种多样探索活动支架，要做到有效师幼互动，我们应当放手让幼儿积极参与准备；同步，根据游戏发展需要，得及时补充和更新游戏材料。伴随幼儿游戏深入开展，需要故意识地提供更多游戏材料，引导幼儿通过与新材料互动，不停深入开展游戏，探究新发现、新玩法。下面我把平时组织一种中班游戏活动和大家分享一下，也总结一下哪些地方需要改善。
中班“娃娃家”游戏开始时，我提供白色废纸让孩子们撕纸。每个孩子一种小碗，一小张白纸，鼓励他们撕成“米粒”，做饭给娃娃吃。提供白纸不大，以免孩子活动时间过长没有耐心继续下去。撕纸后，他们开始把“米”放到“煤气灶”上煮给其他人吃。由于每个孩子均有简单操作材料，可以“客气、友好地”进行平行游戏。大家均有事情做，游戏中都能获得愉悦感。可是一段时间后孩子们就没爱好了，我活动预期效果没达到。目前想来，假如当时我给幼儿及时补充和投放新材料话，对幼儿来说肯定是一种新吸引力。例如给孩子们提供某些绿色皱纹纸做“青菜”、红色皱纹纸做“红烧肉”、黄色皱纹纸做“豆芽菜”等等，孩子们肯定会沉浸在快乐“做饭”游戏中，无论从技能、情感上，都能获得很大满足。假如我还能从网上下载某些水果、蔬菜小图片让孩子们撕下来，放到碗中，“改善伙食”话，让小宝宝们吃得“白白胖胖”，效果将会更好，就能让“娃娃家”游戏获得更深层次发展。
当然，除了上述部分，还要诸多感想，也有诸多收获。不管怎样，在此后工作中我一定把学到先进知识理念和技能运用到教学中，我也一定会用我爱心、耐心、责任心去教育每一种孩子，让他们可以健康快乐成长，成为德、智、体、美、劳全面发展祖国下一代接班人。
学习幼稚园准备期体会范文
小朋友进入学校教育准备期，对小朋友心理健康对其后来发展十分重要。由于知识是死，很容易被孩子遗忘，准备期教育内容更重要是能力和习惯培养。放慢教育进度，精简学习内容，改善学习评价，遵照小学低年级学生身心发展规律，充足考虑学生实际需求和体育与健身学科教育特点，通过营造快乐，健康学习气氛，引起新生对体育与健身课程基本爱好，为学生打下乐学，能学，好学基础。一.着力创设情景、培养学生;学习习惯在上基础知识课时，我不再让孩子们单纯坐在课堂里听老师讲，而是让孩子们跟着我前后操场走一走，看一看，让他们有一定感知，不过仅仅有感知还不够，更要让孩子们有感觉。于是我带领学生到学校操场上走一走，领操台前做做操，排球场上玩一玩，跑道上面跑一跑，拿起短绳跳一跳,并告诉他们某些刘翔，姚明等许多不一样方面故事，让他们感觉假如能为国争光有多骄傲！让学生对体育与健身学课程有了基本爱好,懂得了某些体育最基本常识，培养了学生对体育情感。
二.拉近距离、增进师生情感交流。孩子们刚从幼稚园升入小学，面对完全陌生人和环境，心理上会有恐惊感，这就需要通过室内理论课教学，让学生慢慢熟悉。我在第一堂课时，和孩子们互动，由于事先做了调查，简介自已时碰到有班级和自已同姓人，就让他来把我姓写在黑板上并且告诉大家怎么念，然后再请乐意人也向大家简介自已，大家你一言我一语，立即就把课堂气氛活跃起来，在不知不觉中拉进了老师和学生距离，消除了陌生感。在活动中，我常常注意孩子活动，关怀孩子情绪状态。也常常拍拍孩子肩膀表达鼓励、肯定、赏，使每个孩子感受到老师关怀。三.措施多样,激发学生学习爱好广播操对一年级小朋友来说是一种更大挑战，动作变化多并且节奏也快。假如只是反复操演，孩子很快就会没有爱好。因此我们在每天广播操时间段里，让孩子在外
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