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教师职业道德与行为规范建设方案

一、方案目标与定位

（一）核心目标

道德素养提升目标：构建“知、信、行”统一的教师职业道德体系，使95%以上教师熟练掌握《新时代中小学教师职业行为十项准则》《高校教师职业行为负面清单》等规范要求，职业认同感、责任感与育人使命感显著增强，学生、家长对教师职业道德满意度达90%以上。

行为规范落地目标：建立全流程行为管控机制，实现教师教学、科研、师生互动、社会活动等场景行为规范覆盖率100%，杜绝体罚学生、学术不端、有偿补课等违规行为，年度教师违规事件发生率控制在1%以下，打造廉洁自律、为人师表的教师队伍。

（二）定位

本方案适用于中小学、职业院校、高校等各级各类学校，聚焦教师职业道德的内化培育与行为规范的刚性约束，衔接国家教育行业师德师风建设政策与学校管理实际，兼顾不同学段教师职业特点（如中小学侧重育人行为、高校侧重学术行为），为学校系统化推进师德建设、防范职业风险提供可落地的实施框架。

二、方案内容体系

（一）教师职业道德培育内容

核心道德素养构建：围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大维度，明确各维度培育重点（如关爱学生需做到尊重学生人格、保护学生安全；学术道德需做到杜绝抄袭、诚信科研）；结合典型案例（优秀教师事迹、违规案例警示），强化道德认知与价值引领。

分层分类培育重点：中小学教师侧重“育人道德”（师生沟通技巧、班级管理伦理）；高校教师侧重“学术道德”（学术规范、科研诚信）；职业院校教师侧重“行业道德”（工匠精神传承、校企合作廉洁自律）；青年教师（教龄5年以内）增设“职业适应道德”（角色认知、职业规划），确保培育针对性。

道德培育载体设计：打造“师德讲堂”（每月1次，邀请师德楷模、教育专家授课）、“道德实践活动”（如“师德标兵”评选、“爱心帮扶”志愿活动）、“家校共育道德场景”（家长开放日、师德反馈座谈会），推动道德认知转化为实践行动。

（二）教师行为规范管控内容

场景化规范制定：按“教学行为、科研行为、师生互动、社会兼职、网络行为”五大场景，制定具体规范细则。教学行为需做到备课充分、课堂言行文明、作业批改及时；科研行为需遵守学术规范、如实标注成果、杜绝数据造假；师生互动需保持适当距离、避免单独密闭接触；网络行为需做到不传播负面信息、不发表不当言论，明确各场景禁止性条款（如严禁有偿补课、严禁收受家长礼品）。

负面行为管控机制：建立“负面行为清单”，明确违规行为界定标准（如体罚学生包括辱骂、变相体罚）、举报渠道（校内举报箱、线上投诉平台、上级主管部门热线）、调查处理流程；对轻微违规行为实行“预警提醒”，对严重违规行为实行“一票否决”（取消评优、职称晋升资格，直至解聘）。

行为规范监督网络：构建“学校监督+师生监督+家长监督+社会监督”四维监督体系，学校层面由师德师风建设小组定期巡查；师生层面设立“师德监督员”（教师代表、学生干部）；家长层面通过学期末问卷反馈；社会层面公开监督电话，确保行为规范全场景覆盖。

三、实施方式与方法

（一）教师职业道德培育实施方式

常态化培育推进：每学期初开展“师德专题培训”（不少于8学时，含政策解读、案例分析），培训后组织考核，不合格者需补考；每月开展1次“师德讲堂”，采用“事迹分享+分组研讨+心得交流”模式，确保教师深度参与；每学期组织1次“道德实践活动”，如“帮扶困难学生”“社区教育服务”，活动后提交实践报告，纳入师德档案。

分层培育落地：针对中小学教师，每季度开展“育人道德工作坊”（聚焦师生冲突处理、家校矛盾协调）；针对高校教师，每年开展“学术道德专题研讨”（结合最新学术不端案例分析）；为青年教师配备“师德导师”（教龄10年以上、师德优良），每月开展1次一对一指导，帮助树立正确职业观。

（二）教师行为规范管控实施方式

规范宣贯与签订：新教师入职时，开展“行为规范专项培训”并组织考试，合格后方可上岗；每年9月（新学年伊始），组织全体教师签订《教师行为规范承诺书》，明确违规责任与后果，承诺书在校内公示；通过学校官网、教师手册、宣传栏发布场景化规范细则，确保教师随时可查。

全场景监督执行：教学行为监督通过“课堂巡查”（教学督导每周听课2-3节）、“学生评教”（每学期末匿名评分）实现；科研行为监督通过“成果审查”（论文发表前校内查重、科研项目中期检查）实现；师生互动监督通过“场所监控”（教室、办公室公共区域安装监控）、“师生反馈”（定期访谈学生）实现；网络行为监督通过“舆情监测”（安排专人关注教师社交平台言论）实现，发现异常及时介入。

违规处理流程：接到违规举报