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大学学术研讨日方案

一、背景与目的

大学是知识传播与创新的重要阵地，学术研讨则是激发思想火花、碰撞智慧灵感的关键载体。近年来，随着学科交叉融合趋势的加强，师生们对跨专业交流的需求日益迫切——经常有同学在课后闲聊时说：“学计算机的想了解心理学怎么用算法分析行为模式，学文学的好奇人工智能如何辅助文本创作，可平时课程安排紧，很难找到专门的平台深入交流。”也有青年教师提到：“刚入职时，除了本教研室的同事，和其他学院的同行接触机会少，科研思路容易局限。”

基于此，为营造“开放、包容、创新”的学术生态，搭建师生跨学科交流的常态化平台，特策划“大学学术研讨日”活动。活动旨在实现三重目标：一是打破学科壁垒，促进文、理、工、艺等不同领域的思想交融；二是激发师生学术热情，尤其为本科生、研究生和青年教师提供展示与学习的机会；三是推动学术成果转化，通过现场互动加速理论与实践的衔接。

二、组织架构与职责分工

为保障活动高效有序开展，成立“学术研讨日组委会”，下设统筹组、学术组、宣传组、后勤组四个专项工作组，各组既明确分工又协同配合。

（一）组委会

由分管教学科研的副校长任组长，教务处处长、科研处处长任副组长，成员包括各学院学术副院长、学生处负责人、校团委书记。主要职责是审定活动总体方案、协调跨部门资源、监督关键环节落实。

（二）专项工作组

统筹组（由教务处牵头）：负责整体进度把控，制定倒计时工作表；协调各学院推荐学术代表、收集研讨主题；对接场地租赁（如主会场、分论坛教室、展厅）与设备调试（音响、投影、话筒）；汇总活动预算并监督经费使用。

学术组（由科研处牵头）：邀请3-5位校内外知名学者担任主题报告嘉宾（要求研究领域具有交叉性，如“人工智能+历史学”“生态学+城市规划”）；审核分论坛议题（需覆盖基础研究、应用研究、前沿探索三类）；组织青年学者沙龙评委（由学科带头人、企业专家组成）；指导学术成果展的内容筛选（重点展示本科生创新项目、研究生课题阶段性成果、教师科研专利）。

宣传组（由校团委牵头）：制作活动海报（突出“跨界·对话·成长”主题）、短视频（剪辑往届学术活动精彩片段）；通过校园公众号、班级群、BBS多渠道预热，提前两周发布“研讨日指南”（含场地平面图、嘉宾简介、互动环节规则）；活动当天安排学生记者跟拍，实时推送图文直播；后期整理精彩内容制作成“学术研讨日纪念册”电子版。

后勤组（由总务处牵头）：保障主会场与分论坛的茶歇供应（准备咖啡、茶包、小点心，兼顾素食与过敏人群需求）；安排志愿者引导（每楼层设2名引导员，佩戴明显标识）；制定安全预案（包括医疗点设置、紧急疏散路线、设备故障备用方案）；活动结束后完成场地清理与物资回收。

三、活动内容设计

研讨日采用“1+N+X”模式，即1场主会场主题报告、N个分学科论坛、X类特色互动环节，兼顾学术深度与参与广度。

（一）主会场：主题报告与圆桌对话（9:00-12:00）

上午以“打破边界：学术创新的可能性”为总主题，首先由2位特邀学者作40分钟主旨演讲。例如，一位研究“计算语言学”的教授可分享“用算法破译古典诗词中的情感密码”，另一位从事“生物医学工程”的专家可讲述“可穿戴设备如何改写慢性病管理模式”。演讲后设置30分钟圆桌对话，邀请主讲人、2名学生代表、1名企业研发总监参与，围绕“学术研究如何回应现实需求”展开自由讨论，鼓励观众举牌提问（提前收集的热点问题优先回答）。

（二）分论坛：学科深耕与跨界碰撞（13:30-16:30）

下午设置6个分论坛，其中4个按学科大类划分（如人文社科、理工农医、艺术设计、交叉学科），2个为“自由组合论坛”（由师生自主申报议题，经审核后纳入，例如“元宇宙与教育”“非遗保护中的科技应用”）。每个分论坛设1名主持人（由副教授以上教师担任），安排8-10个发言单元（本科生10分钟/人、研究生15分钟/人、教师20分钟/人）。发言结束后预留30分钟“跨界问答”——要求听众必须从非本专业角度提问（如文学论坛的听众可问“这个观点如何用数据验证”，理工论坛的听众可问“研究成果对文化传播有何启发”），以此推动思维转换。

（三）特色环节：多维互动激发活力

青年学者沙龙（12:30-13:30，午餐会形式）：邀请35岁以下青年教师围坐，每人用5分钟分享“科研路上最想突破的瓶颈”，其他参与者可当场提出建议。去年有位化学学院的老师提到“实验数据量大但分析工具不足”，结果坐在对面的计算机学院青年教师立刻说：“我们实验室刚开发了一款数据可视化软件，回头发你测试！”类似的“意外收获”正是沙龙的魅力所在。

学术成果展（全天开放，主会场走廊）：设置30个展位，除了常规的海报、论文摘要展示，鼓励用实物、模型、短视频增强互动性。比如环境学院的“校园垃圾分类智能监测系统”可现场演示操作，艺术学院的“传统纹样数字化复原项目