湖北省部分高中协作体联考2025-2026学年高三上学期9月月考语文试题答案.docxVIP

高三语文试题答案

一、现代文阅读（35分）

(一)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【1~5题答案解析】

1．D（材料二原文说的是“既有……也有……”是并列关系，不是递进关系。）

2．D（材料二只有在解放区的特殊历史环境中，普通民众（当时主要是农民和士兵）才真正成为读者主体。）

3．C（C项解析文章、诗歌应该为现实需要而写，为国计民生服务，符合观点；A项语言没有文采，则传播不远，强调语言表达必须讲究文采；B项强调想象丰富，不受时空限制；D项强调确定主题思想和发挥主旨总摄全篇作用的重要性。）

4．①论证结构上，采用层进结构展开论证，先提出问题，再分析问题，最后解决问题，观点鲜明，严谨周密。②论证方法上，采用对比论证和举例论证的方法，思维辩证，有说服力。（每点2分，有其他答案言之成理即可）

【评分细则】补充：1、以设问的方式引出中心论点，引起读者的思考，便于更好的理解作者的观点。2、论证语言上，领袖的讲话用语通俗易懂，生动形象。多用排比，富有激情，多处使用设问句提醒与会人员，在关键时期起到了正本清源、拨乱反正、指导革命的作用。（每点2分，任选两点给满分）

5．①人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，是一切文学艺术的唯一源泉。《喜》文从选材上反映劳动生活，使作品具有鲜活的生命力。②文学艺术反映的生活应该比普通的实际生活更高。《喜》文着眼于展现袁隆平的科研历程的艰辛，深化了劳动价值，使广大劳动者感奋起来。③文学创作要以民众为主体，走“群众路线”。《喜》文作为一篇新闻类作品，其社会价值在于号召更多的文艺工作者深入群众，坚持以人民群众为中心的创作导向，生产出更多优秀的作品。（每点2分）

【评分细则】5.按照答案评分。每点理论1分、分析1分，其他分析若能联系三点理论，如答“《喜》文语言平易近人，选取日常生活场景”等，亦可酌情给分。

(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【6~9题答案解析】

6．D解析：“文章以‘我’生活中的见闻为线索”有误，文章是以“‘我’的心理变化和感情流变”为线索。

7．C解析：“这”指代本句话前“我”经历的那些生活场景。

8．答案：①童年的“我”期待父亲的陪伴，失去父亲让“我”不自信，②青春期的“我”面对未知生活，期待父亲的指引和示范。③失恋的“我”期待父亲的抚慰、倾听与指点迷津。④结婚时的“我”希望父亲能分享“我”成家的幸福，教导自己作为男人的责任。⑤做了父亲的“我”期望与父亲分享新生命诞生的喜悦，⑥遭遇生命危机的“我”需要父亲给予“我”强大的精神支撑。（每点1分，写出任意四点即可得满分）

9．答案：（示例一）选“父爱·无处不在”，①文章的主要描写对象是父亲，主题是展现无处不在的深沉父爱。②父亲虽已逝去，但他带给我的影响无处不在，不止显现在“我”的生活习惯和精神气质里，而且遍布于“我”生活的世界，③父亲虽已逝去，但父爱却以一种牢固的形式成为“我”成长的精神支撑，“我”怀念父亲，也是在怀念那一份无处不在的爱。（每点2分，答案从主要描写对象，“无处不在”“父爱”三个角度呈现即可）

（示例二）选“我是你”。①“我”和父亲都是文章的写作对象。文章记述父亲的逝去，也描述“我”承继父亲血脉精神的成长。②父亲虽已逝去，但却“复活”在“我”甚至女儿的身上，“我”就是父亲在世间的另一种延续，③父亲的痕迹遍布“我”的记忆和世界，只要“我”努力生活，珍惜生命和生活中的美好，就意味着父亲并未逝去。（每点2分，结合全文围绕“我是你”及主题作答即可）

二、古代诗文阅读（35分）

(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）

【10~14题答案解析】

10.BDF

【评分标准】每涂对一处给1分，共3分。涂黑超过三处不给分。

【解题思路】这句话的大意是:这样说来他被任职为太史令,就开始编纂史料,五年后是太初元年,那么刚担任太史令时是元封二年。“是”承接上文总结概括，总领全句，但不独立成句,此处不宜断句。“迁为太史令”是主谓结构,可断句。“即编纂史事”是动宾结构，可断句。“五年为太初元年”是主谓结构,必断句。“初为太史令时乃元封二年”是主谓结构,中间可不断句。此句前有“则”字,表明对“初为太史令”时间的推断结论，结论完整表达更好。即B、D、F三处须断开。附原文标点:是迁为太史令,即编纂史事,五年为太初元年,则初为太史令时乃元封二年也。

11.C

【解题思路】C项,“阅”一词多义,在文中是“经历”的意思。A项，正确。“廉颇、赵奢之伦”中的“伦”是“辈,类”的意思,名词,与文中的“论”意义不同。B项，正确。“慈父见背”是父亲去世的委婉说法,“舅夺母志”是母亲改嫁的委婉说法,都是婉辞,和文中“不讳”作用类似。D项，正确。“古之人不余欺也”意思是“古人没有欺骗我啊”。“余欺”是动词宾语前置用法，和“何由”的介词宾语