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名篇文言文重点词汇解析与测评

文言之美，在于其精炼典雅，意蕴悠长。而欲通其义，词汇乃基石。历代名篇，犹如璀璨星河，其中的重点词汇更是承载了古人的哲思与情怀。本文选取数篇千古传诵之作，对其中具有代表性的重点词汇进行解析，并辅以测评，旨在助读者深化理解，提升文言文阅读与鉴赏能力。

一、《论语》选篇重点词汇解析

《论语》作为儒家经典，其语言简练蕴藉，许多词汇已融入现代汉语，但其古义与用法仍需细究。

1.**“仁”**

*例句：“樊迟问仁。子曰：‘爱人。’”（《颜渊》）

*解析：“仁”是孔子思想的核心范畴。此处“爱人”并非泛泛之爱，而是一种基于宗法制度的等差之爱，包含了孝悌、忠恕、礼义等多重内涵。在句中作名词，指一种高尚的道德境界和行为准则。理解“仁”，需结合孔子在不同语境下的阐释，如“克己复礼为仁”，方能领会其深广。

2.**“礼”**

*例句：“子曰：‘克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。’”（《颜渊》）

*解析：“礼”在古代社会是维系秩序的仪节规范与道德准则。此处“复礼”即恢复周礼所倡导的等级秩序与行为规范。“礼”不仅是外在的仪礼，更是内在道德修养的体现，与“仁”相辅相成。

3.**“学”与“习”**

*例句：“学而时习之，不亦说乎？”（《学而》）

*解析：“学”在古文中多指获取知识、技能，“习”则强调复习、练习、实践。孔子重学更重习，认为知识只有通过不断实践才能内化，方能带来内心的愉悦。此二字联用，揭示了学习的完整过程与真谛。

4.**“知”（通“智”）**

*例句：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”（《子罕》）

*解析：此处“知”通“智”，指智慧、明智。孔子认为，真正的智慧使人明辨是非，不为外物所迷惑。“知”在《论语》中亦常作“知道、了解”解，需结合语境辨析。

二、《孟子》选篇重点词汇解析

《孟子》文气磅礴，论辩犀利，其词汇多具雄辩色彩与深刻哲理。

1.**“义”**

*例句：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（《告子上》）

*解析：“义”是孟子思想的核心之一，指道义、正义，是人的行为所应遵循的最高准则。在生与义的抉择中，孟子强调“舍生取义”，凸显了道义的崇高价值。“义”与“利”相对，孟子主张“先义后利”。

2.**“心”**

*例句：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”（《告子上》）

*解析：孟子所言的“心”，并非单纯的生理器官，而是指人的本心、良知，是道德意识的根源。“四心”（恻隐、羞恶、恭敬、是非）是“仁、义、礼、智”四端的发端，强调人性本善。

3.**“王”（wàng）**

*例句：“保民而王，莫之能御也。”（《梁惠王上》）

*解析：此处“王”用作动词，意为“称王天下”、“施行王道以统一天下”。孟子主张“仁政”，认为君主只要爱护百姓，施行仁政，就能自然而然地得到天下的拥护，此即“王”道。与“霸道”相对。

三、《庄子》选篇重点词汇解析

《庄子》想象奇诡，意境空灵，其词汇多含深邃的哲学思辨与独特的文学色彩。

1.**“道”**

*例句：“夫道，有情有信，无为无形；可传而不可受，可得而不可见；自本自根，未有天地，自古以固存。”（《大宗师》）

*解析：“道”是庄子哲学的最高范畴，指宇宙万物的本源、本体及运行规律。它无形无象，超越时空，却又真实存在，支配一切。庄子的“道”强调自然无为，顺应万物本性。

2.**“化”**

*例句：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。”（《逍遥游》）

*解析：“化”即变化、转化。庄子认为万物皆处于不停的变化之中，“物化”是其重要观念。“鲲化为鹏”的寓言，即展现了这种巨大的、自由的变化。“化”也暗含了超越有限、达到逍遥境界的可能。

3.**“无”**

*例句：“至人无己，神人无功，圣人无名。”（《逍遥游》）

*解析：“无”并非简单的“没有”，而是庄子哲学中超越世俗束缚、达到绝对自由的境界。“无己”即忘却自我，“无功”即不追求功绩，“无名”即不追求名声。通过“无”，才能实现“逍遥游”。

四、重点词汇测评

为检验对上述重点词汇的理解与运用能力，以下设置若干测评题：

（一）基础辨识

1.指出下列句中“知”字的含义：

*“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）最后一个“知”：__________

2.解释“王”在句中的用法及含义：

*“以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。《诗》云：‘自西自东，自南自北，无思不服。’此之谓也。”（《孟子·公孙丑上》）若在此语境下，孟子论“