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班主任管理心得体会800字

班主任管理心得体会800字篇1

转瞬间一学期又过去了，想想这一学期，自己付出了许多，回报了许多，乐观参与学校组织的活动，获得很好的成果，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的阅历教训总结如下：

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、敬重同学

作为一名班主任，要敬重同学人格，擅长进行“换位思索”，关怀同学学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学渐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向胜利之路

同学是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会布满信念。我们要培育的是喜爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应当多给同学一点笑脸，多给一点赞扬，让同学在自信中成长!

三、民主地处理问题，给同学“辩护”的权利

教育同学实质上就是要告知同学哪里做的对，哪里做的不对!假如同学已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理同学消失的问题，班主任可以先让同学为自己“辩护”，这样可以避开未弄清晰状况就下结论，使得同学感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也简单赢得同学，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决!

四、看准机会，选择时机，进行思想教育

在实际的教育工作中，只要班主任在与同学的交往中留意调查讨论，摸准同学的思想脉搏，把握同学心理活动规律，擅长捕获教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕获同学“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的消失，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。

2、选准教育时机。在教育时机未消失时，班主任要急躁等待，当教育时机到来时，要抓住契机进行教育，由于此时教育同学，最简单被同学接受，教育效果。

五、优等生更需要鼓舞，更需要管理

后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓舞工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成!在5班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定!同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些同学多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩!抓不住这些同学，对我们整个班级都是不利的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

班主任管理心得体会800字篇2

我担当班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理同学。我带的班是高一18班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快把全班同学的名字登记来，能给同学亲切感，也拉进了我与同学的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的同学，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很惊讶我会熟悉她。接下来的时间我常到班里，宿舍里进行沟通，跟他们的关系更进一步。

同时我也处理了不少同学事宜。刚开学不久，有一名同学由于打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任询问，得到允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不情愿接他回家，其实理由很简洁，出去看病会耽搁学习时间，觉得他在学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室的确看不了这种病，然而由于家长的反对，同学也没有急躁进行沟通沟通，我觉得我应当做出自己的努力。于是我跟家长解释，说明状况，最终家长还是情愿来接他出去的。同时我也跟同学说，让他明白家长这么做也是为了你好，是怕你耽搁学习，只有双方相互理解才能沟通好。

班里还有一个女生，家庭关系很简单，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的状况，说实话对于我这个没经受过世事的人，不知道这样的问题应当说什么。不过我还是对她进行了劝慰。告知她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己每天开快乐心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理解他们的感受，彼此相互沟通就够了。我跟她交谈了半天，她终于不再哭泣，虽然心理的难受不能立即消散，但是我终于看到了自己的成就。通过她的例子，我深深感