关于散步说课稿范文汇编六篇.docxVIP

关于散步说课稿范文汇编六篇

漫步?????说课稿篇1

一、说教材：

我说课的内容是莫怀戚的《漫步?????》，这篇课文出自八班级下册第四单元，这一单元的主题是“人生体验。”编者意在通过本单元的编写让同学了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。我也想通过本课的传授，让同学从文章中吸取心灵甘露，重新端详自己的亲情体验，也让他们能够在以后的生活中更加了解“情”的真谛所在。

二、教学目标及重难点的确定

1、把握文章主旨，体会人物形象美。这一学习目标是依据本单元的教学目标及围绕“人生体验”这个主题确定的。

2、熬炼发觉美的视力，学会观赏美。这一目标的确立旨在培育同学对语言文字之美的感悟，对情感意境之美的神会。

3、在熏陶感染中受到思想教育，这一目标是语文人文性的详细体现，是升华同学情感价值观的过程。

教学重点：课文理解，美点寻踪。理解课文和美点寻踪是同学认知由浅入深的`升华，也是培育同学情感态度的一个寄予体，抓住了这个重点，同学就会觉得此课受益匪浅。

教学难点：难点：理解“我”对生活的使命感。这一难点确

立的依据是同学涉世不深，对人生体验的还不够深刻

三、说教法

在老师有效的指导下，运用自主、合作、探究的方法探究主旨，品尝语言。老师可借助多媒体帮助教学，扩大教学容量，并且可以使教学内容更形象、直观，激发同学学习乐观性和爱好。

四、说学法

叶圣陶说过：“教法的根本是学法，为此，我将用以下两种方法来指导同学进行学习。

1、朗读法

2、合作、探究、争论鉴赏。

通过老师的读、同学的自读、品读等方式把同学带入文本境界，再通过合作探究、争论鉴赏等方式提升自己的理性思维，从而完满完成本课任务。

五、说教学过程

（一）导语设计

运用钢琴曲的美丽旋律去撞击同学心灵，营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时适时导入，让同学在美的愉悦感受中走进这篇哲而美的散文佳作。

（二）朗读课文，感知课文内容。

这个大的环节中又包含以下几个小的环节

1、老师配乐范读这个设计沿袭导语而来，同时又是承接下边各个环节。由于同学既在老师范读中畅游了思绪，又解决了一些疑难字词。在这一环节结束，再设置问题，让同学说出应重点把握的字词，这样，在对佳作初步感知的基础上又完成了基础学问的把握。

2、同学用自己喜爱的方式自读课文，老师设置问题，解决问题。问题的设置是这样的。

课文中写了那些人？要求用不同的表述来介绍。这个问题的设置正是同学深化课文后的不同感受体验。

课文写了一件什么事？这个问题考察同学对课文的整体感知状况。

依据文中语句分析出谁是这个家庭真正的决策者？

这个问题是让同学更加深化研读文章的一个环节，同学所找答案必定围绕“我”如何解决漫步?????分歧绽开。这样同学解决这个问题后，老师再点处这就是中年人的责任，本文所设难点不攻自破。一个完善的结局点染了尊老爱幼这个不置可否的主题。到此为止，同学已经感受到了是浓浓的爱撑起了家庭的一方晴空。从而铺设了同学人生体验的桥梁。老师顺势倒入下一环节。即联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈发生在自家的布满亲情的平凡而感人的小事。同学会再此环节中畅所欲言，沟通亲情体验，加深对文本的解读，升华自己的情感价值观。

第三个大的环节品读课文美点寻踪

在这个环节中，将激趣----学法点拨------品读------沟通相融合，并且向同学出示了何谓美点寻踪，这样同学带着明确的目的对文章进行赏读，不同层次的同学都能做到有的放矢。

第四个环节

让同学把这一节课的收获谈出来，老师给了一个提示例句，同学仿说，各抒己见，表达真情实感。

第五个环节作业写一篇日记，题目《记录点滴真情》

最终一个环节小结

在总结过程中点拨以小见大的写作手法，再把本课主题进一步拓展，让同学珍爱自己的亲人，珍爱自己的生命。对同学进行情感渗透。

出示板书

盼望各位领导和老师多多批判和指正。

漫步?????说课稿篇2

敬重的评委、老师们：

大家好！今日我说课的课题是《漫步?????》。下面我将从教材、教法、学法、学情和教学过程四个方面陈述我的教学设计和设计理念。

首先，谈谈我对教材的理解。

《漫步?????》是七班级语文上册第五单元的一篇文章，是莫怀戚。本单元以家庭、亲情为主题，是继“人生”“自然”“科学”主题之后为培育有血有肉有感情之人而设的单元。本单元所