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精心备课的方法与策略探讨

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育改革对备课的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2提升教师专业能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国内备课研究概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国外教学设计理念借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

精心备课的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1教学目标的精准设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1知识与技能目标的细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2过程与方法目标的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.3情感态度与价值观目标的渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2教学内容的深度剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1基础知识的梳理与连接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2重点难点的突破策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3教学资源的有效整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3学情分析的全面开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.1学生认知水平的评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.2学生学习兴趣的激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3学生个体差异的考虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

精心备课的有效方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1教学目标的多元达成策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1课堂教学活动的精心设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.2多种教学方法的灵活运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.3评价方式的创新与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2教学内容的趣味化呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.1创设情境，激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.2运用案例，增强理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2.3结合多媒体，提升教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3学情分析的科学依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.1课堂观察，收集学生信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.3.2问卷调查，了解学生需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.3同伴交流，借鉴教学经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

精心备课的策略提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

4.1备课观念的更新与转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.1.1从“教”为中心到“学”为中心的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．83

4.1.2从“知识传授