初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究课题报告.docx

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初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究课题报告

一、初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究开题报告

二、初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究中期报告

三、初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究结题报告

四、初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究论文

初中地理教学中的认知冲突现象及教学启示教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当下，新一轮基础教育课程改革以核心素养培育为导向，推动地理教学从知识本位向素养本位深度转型，这一转型对学生的认知发展提出了更高要求。初中阶段作为学生抽象思维能力形成的关键期，其地理学习过程并非简单的知识叠加，而是已有认知结构与

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