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作文惊艳首尾如何写

考场作文的首尾极其重要,因阅卷时间极短,阅卷老师的目光在每份试卷上停留的时间也就几十秒.首尾不惊艳,抓不住阅卷老师的眼球.“滴答”鼠标一点,给你一个基本分,你中间部分写得再精彩,也翻篇了.要想拿高分,怎能不重视首尾的写作呢？

开头技法

1、叙述式开头.交代故事发生的事实要素,如人物、事件、时间、地点等,好处是直截了当,开门见山.

如莫怀戚的《散步》：“我们在田野上散步：我,我的母亲,我的妻子和儿子.”开篇就交代地点（田野上）、人物（我,我的母亲,我的妻子和儿子）和事情（散步）等基本叙述要素,既让读者一目了然,也便于主体部分铺开.

如冰心的《小橘灯》：“这是十几年前的事了.”短短一句,一下子把读者带入到回忆的情境里去了.

如作文《回家》：“李小山趴在桥头,呜呜地哭了.”作者设置悬念,李小山是谁？出了什么事？她为什么趴在桥头哭？这一切都在读者脑海里凝成了大大的问号,吸引其继续往下读.

2、抒情式开头.开篇以一两句饱含情感的句子,抒发一种强烈的感情,奠定整篇文章的情感基调.

如张洁的《挖荠菜》：“我对荠菜,有着一种特殊的感情……”“特殊”二字,为全文定下深情追忆的感情基调.

如崇昌的《父亲》：“再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……”情感破空而来,强烈浓郁,使读者为之震撼,为之揪心,感染力极强.

3、描写式开头.这是写作最常见的一种开头方法,好处是既能展现文采,吸引读者,又能描写渲染,为下文铺垫.

①可以描写景物.如学生习作《月夜》：“夜,恬静而深沉,星星在头上眨着慵懒的眼睑,像要睡了.一轮明月,洒下一片溶溶的光.天空,显得高远而深广.”通过景物描写,渲染气氛,为下文故事的展开做铺垫.

②可以描写人物,如学生习作《99分》：“爸爸接过试卷,只瞥了一眼,脸就沉了下来,他眉毛一拧,厉声责问：‘怎么总考不到100分？’”——开篇就运用神态和语言描写,将一个对子女粗暴、严苛的父亲形象推到读者面前,令人印象深刻.

③可以描写场面,如学生习作《送别》：“车站是乱得不能再乱了,到处都挤满了人,喇叭声、嘈杂的人声……汪明夹在人群中间,眼角噙着泪花.”——车站的大与个人的小,环境的嘈杂与人物内心的波澜反差强烈,对比鲜明.

4、议论式开头.这种开头法,并不多见,但议论如果新颖深刻,往往能使读者眼前一亮,效果自然不同凡响.

如学生习作《李老师印象》：“李老师对学生要求极严,可学生却都喜欢他,像他这样的好老师,属师中极品.”用议论笔法,写出李老师在学生心目中的崇高地位,让人在不知不觉中对李老师肃然起敬.

特别提示：为了加强表达效果,我们还可以在开头结合使用一些修辞手法,如引用名句、诗词、歌曲,运用类比、对比,采用比喻、设问等.总之,文章开篇,宜直接入题,要像“凤头豹尾”,漂亮、响亮、简短、有力.

结尾技法

1、自然收束法.自然而然顺势收笔,好处是避免画蛇添足和无病呻吟,简洁明净.

如杨汉光的《高尚的施舍》,以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾：“母亲笑一笑说：‘那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！’”这个结尾没有刻意雕琢设计,简简单单一句话,既是情节的自然结束,又是母亲的性格使然,止于当止,清新自然.

2、首尾呼应法.结尾时对开头再作一次重申或强调,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.要注意结尾是呼应开头的文意,而不是简单地重复其句子,因此用词、句式要有哪些变化,不能给人僵硬呆板的印象.

如杜鹏程《夜走灵宫峡》的结尾：“风,更猛了；雪,更大了……”既呼应了开头“纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚.天地间雾蒙蒙的一片”,使文章结构完整,又渲染了气氛,反衬出“我”深受小成渝精神鼓舞,继续前行的决心之坚定.

首尾呼应还有一些巧妙的运用,学生习作《气球》写公共汽车上,一个小伙子提的一扎气球线断了,球散了一车,车上的乘客非但没有围抢,反而帮他捡,小伙子很受感动.文章开头写,小伙子提了一扎气球,跳上车,感觉很轻；结尾写,小伙子下了车,感觉手里沉甸甸的.一轻一重,耐人咀嚼.

3、卒章显志法.“志”就是主题、中心.这种结尾方式,用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来.恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果.

“点睛”要注意两点,一是要点到“眸子”上,不能不痛不痒,说些无的放矢的淡话；二是要点得合情合理,不能空喊口号,突然地把主题、情感拔高,让读者猝不及防也难以接受.

4、煞尾法.“煞尾”如“骏马收缰,寸步不移”,文章如骏马在平原上疾驰,其势如风,猛地勒住缰绳,烈马长嘶,叹然而止.文章增强了气势,更见表达效果.

如都德的《最后一课》的结尾：“然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：‘散学了——你们走吧.’”这是一个背影,从这个背影上,我