《西方美术史》教案.docxVIP

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XXX大学艺术学院

教案

课程名称：

西方美术史

开课部门：

艺术学院

开课学期：

2024--2025学年第二学期

授课班级：

24级绘画专业班

任课教师：

XXX

教师职称：

副教授

使用教材：

教材

作者

出版社

西方美术史教案设计

题目：艺术的起源与古典基石（原始洞穴艺术与小型雕塑，古代两河流域与埃及艺术，古希腊克里特与迈锡尼文明）

授课时长：2学时（90分钟）

授课班级：24级绘画专业班

主讲教师：XXX

学情分析

本科绘画专业大一下学期的学生，已经具备了一定的绘画基础知识和技能。他们对绘画艺术充满热情，渴望了解更多的艺术风格和创作方法。但对于西方美术史的起源和发展，可能还停留在表面的认识。这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢通过直观的方式获取知识。因此，在教学过程中，应结合丰富的图片和实例，引导学生深入思考，培养他们的审美能力和艺术素养。

教学目标

掌握

?掌握原始洞穴艺术、小型雕塑，古代两河流域与埃及艺术，古希腊克里特与迈锡尼文明的主要艺术特点和代表作品。

?掌握不同艺术形式在创作技法、表现内容和文化内涵方面的差异。

熟悉

?熟悉这些古老艺术形式产生的历史背景和社会环境。

?熟悉西方美术起源阶段艺术风格演变的基本脉络。

了解

?了解原始洞穴艺术、小型雕塑，古代两河流域与埃及艺术，古希腊克里特与迈锡尼文明对后世西方美术发展的影响。

教学重点

1.原始洞穴艺术和小型雕塑的艺术特点与文化意义。

2.古代两河流域和埃及艺术在建筑、雕塑、绘画等方面的成就。

3.古希腊克里特与迈锡尼文明艺术的独特风格和代表作品。

教学难点

1.理解原始洞穴艺术、小型雕塑抽象符号背后的创作意图与精神内涵。

2.把握古代两河流域和埃及艺术在不同历史时期风格演变的内在逻辑。

3.对比古希腊克里特与迈锡尼文明艺术特点，分析其形成的地理、历史和文化原因。

教学方法

1.讲授法：系统讲解原始洞穴艺术、小型雕塑，古代两河流域与埃及艺术，古希腊克里特与迈锡尼文明的相关知识。

2.图片展示法：通过展示大量的艺术作品图片，让学生直观感受不同艺术形式的特点。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.比较分析法：对比不同地区、不同时期的艺术作品，帮助学生把握艺术风格的演变和差异。

板书设计

艺术的起源与古典基石

?原始洞穴艺术与小型雕塑

?原始洞穴艺术：拉斯科洞穴、阿尔塔米拉洞穴

?小型雕塑：维纳斯雕像

?古代两河流域与埃及艺术

?古代两河流域艺术：苏美尔、巴比伦、亚述

?埃及艺术：金字塔、神庙、雕塑、绘画

?古希腊克里特与迈锡尼文明

?克里特文明：米诺斯王宫、壁画、陶器

?迈锡尼文明：狮子门、阿伽门农的面具、陶器

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

课程导入

同学们，在绘画的世界里，我们不断探索新的技法和风格。但大家有没有想过，绘画艺术最初是如何诞生的？它的源头在哪里？今天，我们就一起追溯西方美术的起源，探寻艺术的古典基石。原始洞穴艺术、小型雕塑，古代两河流域与埃及艺术，古希腊克里特与迈锡尼文明，这些古老的艺术形式就像一颗颗璀璨的星星，照亮了西方美术发展的道路。

原始洞穴艺术与小型雕塑

原始洞穴艺术

原始洞穴艺术主要集中在欧洲，其中最著名的有法国的拉斯科洞穴和西班牙的阿尔塔米拉洞穴。这些洞穴壁画以动物形象为主，如野牛、野马、鹿等。画家们运用简单的线条和鲜明的色彩，生动地描绘出动物的形态和动态。例如，拉斯科洞穴的《野牛图》，野牛的身体轮廓简洁而有力，仿佛在奔跑中展现出生命的活力。这些壁画的创作目的至今仍是一个谜，可能与原始人的狩猎仪式、宗教信仰有关。它们的绘制技法也很独特，画家们可能使用了天然的颜料，如赭石、木炭等，通过吹喷、涂抹等方式将颜料附着在洞穴的墙壁上。

小型雕塑

小型雕塑大多以女性形象为主，被称为“维纳斯”雕像。这些雕像通常具有夸张的身体特征，如丰满的乳房、宽大的臀部等。以奥地利的《威伦道夫的维纳斯》为例，它高度仅约11厘米，但却用简洁的线条突出了女性的生殖特征。这可能反映了原始人对生育和繁衍的崇拜。小型雕塑的材质多样，包括石头、骨头、象牙等，制作工艺相对简单，但却蕴含着深刻的文化意义。

古代两河流域与埃及艺术

古代两河流域艺术

两河流域是指底格里斯河和幼发拉底河之间的地区，这里先后出现了苏美尔、巴比伦、亚述等文明。苏美尔人创造了楔形文字，他们的艺术以建筑和雕塑为代表。乌鲁克的白庙是苏美尔建筑的典型，它采用了分层的结构，具有独特的宗教意义。苏美尔的雕塑多为神像和祭祀用品，造型古朴，注重表现人物的庄重和威严。

巴比伦文