2025年辅导员助理个人工作总结与辅导员年终总结.docVIP

2025年辅导员助理个人工作总结与辅导员年终总结.doc

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辅导员助理个人工作总结与辅导员年终总结汇编

辅导员助理个人工作总结

担任辅导员助理一年以来,工作积极积极,但还是发现不少问题,总结如下:

1、七点钟班会,有同学会出现迟到状况;

2、在纪检委员点到时候,下面不安静(也许是由于两个班纪检委员一起点到原因,提议过改换方式,未施行);

3、辅导员汤老师讲事情时候,下面同样很吵闹(提醒过,效果甚小);

4、同学们在班会结束后都急于离开,问他们与否存在疑问时,无人回应;

5、班委很少与我联络,自已也不懂得他们需要什么协助;

6、早自习和上课出勤上,尚有少数同学不准时到。

除此之外,自已也还存在问题:

1、前期积极参与班会,到后期由于自已也比较忙因此很少关注;

2、没有积极积极与老师、班委获得联络,导致自已信息闭塞,无法很好理解班级状况,诸多时候都是等到班委来找我。

3、对班集体组织文化建设理解很少,基本没有参与该班活动。

不过总来说在担任助理期间尤其是前期还是与该班同学交流过,尤其是专业问题,自考等问题上,把自已理解内容向同学们解释,不清晰问题不胡乱说话,并且该班建设在班委与老师带领下还是很好发展到目前,在系评比中也多此获得好评。对于后来该班建设以及后来助理有一下提议:

首先,要与老师和同学保持一定联络,要积极理解班上状况;

另一方面,班委也要积极与助理联络,在某些比较难处理问题上可以寻求协助,不理解问题也可以多多征询;

最终但愿班集体要重视纪律方面建设。

辅导员年终总结

转眼间工作已经快三年了,在辅导员这个岗位上也已经算是个老人了.回首过去一年,是收获一年,是自我提高一年和发现问题一年.

在过去一年里,我本着以人为本,为学生服务宗旨,以学生思想教育,学风建设为工作重点开展工作.使原控制系04级学生顺利完毕从高中到大学转变.绝大部分学生可以适应新学期大学生活与大学生活节奏合拍.伴随学校规模不停扩大,今年6月全校顺利地进行了院系合并工作,在学校不停发展壮大同步,对我个人工作又提出了新规定和考验.今年9月份开始伊始,我接管了原计算机系XX级102名学生.这对我无疑是一种严峻考验,通过一学期磨合与理解,我已经基本理解了这批学生思想状况与学习,生活状况.同步也使学生理解了我工作思绪与方式措施,很好完毕了工作交接.现将详细工作总结如下:

一,抓好自身理论学习:

政治辅导员自身思想素质理论水平是从事这项工作理论基础.在平常工作中我力争多学多看,使自身具有一定马列主义理论和较高政策水平.坚持在工作中以三个代表重要思想为指导,以以人为本科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校中心工作,为后来工作打下良好理论基础.在作风上我努力做到严,实,精三字方针.严就是对工作,个人规定严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉;实就是工作要实实在在,表里如一,按客观规律办事;精就是对工作精益求精,不应付.与此同步我不停加强个人修养.所谓上梁不正下梁歪,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有广阔胸怀和耐心处理问题态度.

二,坚持以学生为本思想政治教育

思想是行动先导,因此我把学生思想教育工作放在了第一位.目前青少年学生个性化趋势越来越明显,以学生为本思想教育目就是增强思想教育工作针对性和实效性,体现学生个体地位和价值,使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好落到实处,我非常重视理解学生内心需要和爱好爱好,本着先疏后导原则去对学生进行思想教育.在我刚接手计算机专业03级两个班时候,我们彼此是非常陌生.03级学生已经经历一年大学生活,在思想上和行为上已经有了初步定型.为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼想法,从开学初我分班召开了班会,走访宿舍,找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此沟通和理解.这些工作不仅消除了我们之间距离感并且使我理解到大部分学生思想动态,为后来工作打下了良好基础.对于部分思想上比较松懈,有问题学生,我先摸清他们思想动态,理解其爱好爱好,想其所想,然后予以一定引导,获得了比很好效果其中一部分学生已经端正了思想.同步考虑到目前学生因受自身条件,环境,教育和主观能动性影响而存在着较大个体差异,我采用集体教育和个别教育相结合措施,有点到面力争使每一位同学在思想上能又一种健康,稳定发展方向.此外首先我还建立了每月一次班会制度,在班会上总结过去一月问题,指明下一月努力方向.事实证明,例会制度效果是明显,长期.我也非常重视媒体宣传作用,以班为单位订阅了大量报刊,杂志使学生们及时理解国内,外各项时事,运用政治学习时间进行讨论,分析,形成一种良好班机思想气氛.

三,加强学风,班风,舍风建设

企业讲究是产品质量和经济效益,而作为我们学校产品就是培养学生,学生质量好与坏直接关系到学校长远发展.优良学风,班风,舍风正是培养高素质学生无形重要原因.一种

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