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中职英语Friendship教学设计方案

中职英语“Friendship”教学设计方案

一、教学内容分析

本单元围绕“Friendship”这一核心主题展开，旨在引导学生理解友谊的内涵、价值以及在日常生活中如何用英语表达与友谊相关的情感、经历和观点。教学内容将涵盖与友谊相关的核心词汇（如trust,support,share,honest,loyal等）、常用句型（如表达喜好、感谢、建议、安慰等功能意念句），以及围绕友谊主题的简短对话、记叙文阅读和简单的书面表达。通过本单元的学习，学生不仅能提升相关的语言技能，更能深化对友谊的理解，培养积极健康的人际交往能力，这对于中职学生未来的职业发展和个人成长均具有重要意义。

二、学情分析

授课对象为中职二年级学生。他们经过一年多的英语学习，已具备一定的词汇量和基础的语言表达能力，但水平参差不齐。部分学生对英语学习兴趣不高，主动性不强，尤其在口语表达和书面输出方面存在畏难情绪。然而，中职学生正值青春期，对友谊有着强烈的渴望和切身体会，对与自身生活经验相关的话题具有较高的参与热情。因此，教学设计应充分考虑学生的这一特点，从他们的生活实际出发，创设贴近他们经验的教学情境，鼓励他们积极参与，大胆表达。同时，针对学生基础差异，需设计分层任务，确保不同层次的学生都能有所收获。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

2.学生能够掌握并运用5-8个关于描述友谊、表达个人感受及提出建议的常用句型（如Atruefriendissomeonewho.../Ithinkfriendshipmeans.../Whynottalktohimaboutit?/Itsimportantto...等）。

3.学生能够听懂关于朋友间日常对话或简短故事的录音材料，获取主要信息和细节。

4.学生能够读懂关于友谊主题的简短语篇，理解其主旨大意，并能根据上下文猜测生词含义。

5.学生能够运用所学词汇和句型，进行关于友谊话题的简单口头交流，如描述自己的朋友、分享一次友谊经历等。

6.学生能够写出3-5句话的简短文段，表达对友谊的理解或描述自己的一位好朋友。

（二）过程与方法目标

1.通过情景创设、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，引导学生主动参与课堂，体验合作学习的乐趣。

2.培养学生运用思维导图梳理知识、归纳主题的学习能力。

3.引导学生运用所学语言知识解决实际交流中的简单问题，提高语言综合运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.引导学生认识到友谊在人生中的重要性，学会珍惜真挚的友谊。

2.培养学生在人际交往中的诚信、互助、理解与包容精神。

3.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下友谊观念的共性与差异（可选，视课时与学生水平而定）。

4.激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的自信心。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.与友谊相关的核心词汇和常用句型的理解与运用。

2.运用所学语言知识就“友谊”主题进行口头和书面初步表达。

（二）教学难点

1.在真实或模拟的情境中，灵活运用所学词汇和句型进行有效的口头交际。

2.将对友谊的个人感悟用规范、连贯的英语句子表达出来，特别是书面表达部分。

五、教学方法

根据中职学生特点和教学内容，本单元将综合运用以下教学方法：

1.任务型教学法：设计一系列与友谊相关的任务，如“描述你的好朋友”、“为朋友解决一个小矛盾”等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景教学法：创设与友谊相关的生活情景，如朋友生日、朋友遇到困难、新朋友相识等，让学生在情景中感知、理解和运用语言。

3.交际教学法：鼓励学生在课堂上进行大量的pairwork,groupwork，通过对话、讨论等形式进行语言交际实践。

4.启发式教学法：通过提问、图片、视频等方式，引导学生思考，激发其学习兴趣和主动性。

5.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养团队协作精神。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含词汇、句型、图片、音频、视频等教学资源）、单词卡片、与友谊主题相关的图片或短视频片段、小组活动任务单、练习题等。

2.学生准备：预习课本相关内容，思考自己的一位好朋友及其特点，准备一张与朋友相关的照片（可选）。

七、教学过程（一课时为例，45分钟）

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.歌曲导入：播放一首关于友谊的英文歌曲片段（如AuldLangSyne或更现代的简单歌曲），提问学生：“Whatisthesongabout?”引出“friendship”主题。

2.自由交谈：T