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小学数学教研组工作计划与方案模板

一、指导思想

本学期，我校小学数学教研组将继续秉持“以生为本，素养为重，研思并行，共同成长”的理念，以《义务教育数学课程标准》为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署及提升教学质量的核心目标。我们将聚焦数学核心素养的培养，深化课堂教学改革，优化教学策略，加强教研活动的针对性与实效性，努力提升教师的专业素养和教学实践能力，促进学生数学学习兴趣的激发与可持续发展，全面提高我校小学数学教育教学质量。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握数学学科的育人价值、课程目标及内容要求，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。

2.提升课堂效能：以打造“高效、灵动、有思维深度”的数学课堂为目标，积极探索符合学情的教学模式与方法，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率。

3.强化教研实效：规范教研活动流程，创新教研形式，围绕教学中的重点、难点问题开展专题研究，形成浓厚的教研氛围，提升教研活动的质量与水平。

4.促进专业成长：关注教师专业发展需求，通过理论学习、课例研讨、技能竞赛、经验分享等多种形式，搭建教师成长平台，提升团队整体专业素养。

5.优化教学评价：积极探索多元化、发展性的学生数学学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，更好地发挥评价的诊断、反馈与激励功能。

三、主要工作任务与措施

（一）深化课程理解，更新教育理念

1.课标研读与研讨：定期组织新课标专题学习与研讨活动，结合典型课例，深入理解核心素养的内涵、表现及其在各学段、各领域的具体要求。鼓励教师撰写学习心得或教学反思，分享学习感悟。

2.教材分析与解读：加强对教材的整体把握和单元结构分析。各年级备课组应在开学初及每单元教学前，组织集体研读教材，明确教学重难点，挖掘教材中蕴含的数学思想方法和育人元素，确保教学目标的准确定位。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.开展主题教研活动：围绕“核心素养导向下的数学课堂教学策略”、“大单元整体教学的实践与探索”、“小学数学差异化教学的有效实施”等主题开展系列教研活动。通过集体备课、说课、听课、评课、反思等环节，深化对主题的理解与实践。

2.打造精品课例：鼓励教师积极参与各级各类公开课、示范课、研究课活动。教研组将组织力量打磨精品课例，发挥优秀课例的示范引领作用，促进教师之间的相互学习与借鉴。

3.加强常规教学指导：严格执行教学常规，定期检查教师的备课、上课、作业批改、辅导等情况。关注教学各环节的落实，特别是对学生预习、课堂参与、课后巩固等学习习惯的培养。

4.优化作业设计与实施：研究并推行“减量提质”的作业设计策略，探索分层作业、弹性作业、实践性作业和探究性作业的设计与实施，减轻学生课业负担，提高作业的有效性。

（三）加强教研引领，浓厚教研氛围

1.规范教研活动组织：严格执行教研活动计划，保证每周（或每两周）一次的教研活动时间。明确每次活动的主题、内容、形式和主持人，确保活动有准备、有过程、有记录、有成果、有反思。

2.发挥备课组作用：强化备课组建设，明确备课组长职责。各备课组应根据教研组计划，制定本组活动计划，定期开展集体备课、教学研讨、学情分析等活动，实现资源共享、智慧共生。

3.鼓励教学问题研究：引导教师将教学实践中遇到的困惑和问题转化为研究课题，鼓励教师积极参与微型课题研究或校本教研项目，以研促教，提升解决实际教学问题的能力。

（四）促进专业发展，建设优秀团队

1.加强理论学习与培训：组织教师学习教育学、心理学、数学教学法等相关理论，关注数学教育改革动态和前沿成果。鼓励教师参加各级各类培训、学术交流活动，并及时分享学习收获。

2.实施青蓝工程与骨干教师培养：发挥骨干教师的引领和示范作用，建立师徒结对帮扶机制，促进青年教师快速成长。为骨干教师提供更多学习、展示和发展的机会，支持其形成个人教学特色。

3.开展教学技能竞赛：定期组织教学设计、课件制作、说课、评课等教学技能竞赛或展示活动，激发教师钻研业务的热情，提升教学基本技能。

4.鼓励教学经验总结与分享：鼓励教师积极撰写教学论文、案例、反思、随笔等，并利用教研组活动、校园网、公众号等平台进行交流分享，促进经验的提炼与推广。

（五）推进技术融合，赋能数学教学

1.提升信息技术应用能力：组织教师学习现代教育技术理论与技能，熟练运用多媒体课件、互动白板、网络资源等辅助教学，探索信息技术与数学学科教学深度融合的有效途径。

2.探索智慧课堂建设：鼓励有条件的教师尝试利用在线学习平台、数学软件、互动APP等资源，开展线上线下混合式教学，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，提升个性化学习支持。

（六）关注学生发展，优化评价方式

1.实施多元化学习评价：结合数学学