2.1.2有理数的减法 课件(共18张PPT)2024—2025学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

2.1.2有理数减法（一）2.1有理数人的加法与减法

情境导入实际问题中还经常涉及有理数的减法.例如:在本章引言中，北京某一天的气温是-3~3℃，计算这一天的温差(最高气温减最低气温)就要计算3-(-3).这里遇到了正数与负数的减法.在小学，我们学习减法时，知道减法是加法的逆运算.在把减法推广到有理数范围内时，为使减法运算具有一致性，规定有理数的减法与加法之间仍然具有上述关系.这样，计算3-(-3)，就是要求一个数，使得它与-3相加得3.因为6与-3相加得3，所以这个数应该是6，即如图2.1-4，你能看出3℃比-3℃高多少摄氏度吗?3-(-3)=6.①另一方面，我们知道3+(+3)=6.②由①②，得3-(-3)=3+(+3).③从温度计上可以直观地看出，3℃比-3℃高6℃.

探究新知探究：从③式能看出减-3相当于加哪个数吗?把3分别换成0，-1，-5,用上面的方法考虑0-(-3)，(-1)-(-3),(-5)-(-3).这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗?换几个数再试一试.计算9-8，9+(-8)，15-7，15+(-7)，从中又有什么新发现?有理数的减法法则可以发现，有理数的减法可以转化为加法来进行.

有理数减法法则也可以用字母表示成有理数减法法则:减去一个数，等于加这个数的相反数.有理数的减法法则a-b=a+(-b).

学以致用解:(1)(-3)-(-5)=(-3)+5=2;?(2)0-7=0+(-7)=-7；(3)2-5=2+(-5)=-3;(4)7.2-(-4.8)；?思考在小学，只有当a大于或等于b时（其中a,b是0或正数)，我们才能计算a-b(如2-1,1-1).现在，当a小于b时，你能计算a-b(如1-2，(-1)-1)吗？一般地，在有理数范围内，较小的数减去较大的数，所得差的符号是什么？一般地，在有理数范围内,较小的数减去较大的数所得的差是负数.

巩固应用??2.(1)-6℃;(2)-9℃.

总结提升变成相反数不变a–b＝a+(–b)减号变加号有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．

知识点:有理数的减法法则.【练习】下表列出了国外几个城市与北京的时间差.(带正号的数表示同一时刻比北京时间早的小时数,带负号的数表示同一时刻比北京时间晚的小时数)①如果现在的北京时间是7:00,那么现在的纽约时间是多少?②如果现在的纽约时间是7:00,那么现在的北京时间是多少?③远在芝加哥的姑妈在当地时间7:00时想给巴黎的舅妈打电话,你认为合适吗?

知识点:有理数的减法法则.【解析】①根据题意可知,同一时刻,纽约时间相当于在北京时间的基础上减去12h,即7-12=7+(-12)=-5,相当于19：00(-5+24=19).所以北京时间7：00时,纽约时间是前一天的19：00.②相反,同一时刻,北京时间相当于在纽约时间的基础上,加上12h,即7+12=19.所以纽约时间7：00时,北京时间是当天的19：00.③同理,同一时刻,芝加哥时间相当于在巴黎时间的基础上减去7h,即7-7=7+(-7)=0.所以巴黎时间7：00时,芝加哥时间是0：00,此时是睡眠时间,不适合通电话.【方法小结】在实际应用中,求一个量比另一个量多多少或少多少,超过多少或降低多少,增加多少或减少多少等问题时,用减法计算.注意减号与负号的区别,减去一个负数要加括号.

2.1.2有理数减法（二）

情境导入问题：一口深3.5米的深井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了0.7米又下滑了0.1米，第二次往上爬了0.42米又下滑了0.15米，第三次往上爬了1.25米又下滑了0.2米，第四次往上爬了0.75米又下滑了0.1米，第五次往上爬了0.65米.请问小青蛙爬出井了吗？

探究新知例5计算(-20)+(+3)-(-5)-(+7)有理数的加减混合运算分析:这个算式中既有加法，也有减法.可以先根据有理数减法法则，把减法转化为加法，即把这个算式改写为(-20)十(十3)十(+5)十(-7)，再进行有理数的加法运算.解:(-20)十(+3)-(-5)-(+7)=(-20)+(+3)+(+5)+(-7)=[(-20)+(-7)]+[(