昭通学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 V》第一学期期末试题（B）.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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昭通学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理V》第一学期期末试题（B）

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义理论体系中，揭示人类社会发展一般规律的核心组成部分是（）

A.辩证唯物主义B.历史唯物主义C.政治经济学D.科学社会主义

下列关于“两个结合”的表述，符合马克思主义基本原理的是（）

A.把马克思主义基本原理同中国具体实际结合无需考虑文化传统

B.把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化结合是对马克思主义的偏离

C.“两个结合”是推进马克思主义中国化时代化的根本途径

D.“两个结合”的核心是用传统文化替代马克思主义指导地位

当代资本主义国家中，员工持股计划的实质是（）

A.改变了生产资料私有制性质B.实现了劳动者与生产资料的直接结合

C.资本主义生产关系的局部调整D.消除了资本家与雇佣工人的对立

马克思主义认为，社会发展的根本动力是（）

A.阶级斗争B.社会基本矛盾C.科学技术革命D.人民群众的实践

社会主义社会与共产主义社会的本质区别在于（）

A.是否存在商品经济B.生产力发展水平不同

C.是否实行按劳分配D.生产资料所有制形式不同

下列对绝对真理与相对真理关系的理解，正确的是（）

A.绝对真理包含于相对真理之中B.相对真理不具有客观性

C.绝对真理可以脱离相对真理存在D.两者是截然不同的两种真理形态

金融寡头在政治领域实现统治的主要途径是（）

A.参与制B.个人联合C.控制新闻媒体D.建立政策咨询机构

马克思主义政治经济学中，区分不变资本与可变资本的依据是（）

A.资本的周转方式不同B.资本在剩余价值生产中的作用不同

C.资本的实物形态不同D.资本的价值周转速度不同

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的转化体现了（）

A.生产力决定生产关系的规律B.上层建筑反作用于经济基础的规律

C.社会存在决定社会意识的规律D.阶级斗争是社会发展直接动力的规律

马克思主义认为，人的本质在其现实性上是（）

A.自然属性与社会属性的统一B.一切社会关系的总和

C.追求自由与解放的存在D.具有思维能力的高级动物

二、简答题（每题6分，共30分）

简述辩证唯物主义的实践观与旧唯物主义实践观的本质区别。

为什么说生产资料所有制是生产关系的核心？请结合当代中国的所有制改革加以说明。

简述帝国主义的基本特征，并分析当代资本主义的新变化是否改变了这些特征的本质。

如何理解“理论创新与实践创新的良性互动”？这一互动对马克思主义发展有何意义？

马克思主义关于人的自由全面发展理论的内涵是什么？其对当代中国推进共同富裕有何指导价值？

拓展知识：昭通学院简介

坐落于乌蒙山区腹地昭通市的昭通学院，是云南省属公办普通本科高校，其办学轨迹深度契合国家乡村振兴战略与滇东北区域发展需求。学校依托昭通丰富的农业资源与深厚的文化积淀，秉承“大学无疆、大人有容”的校训，坚守“立足昭通、服务云南、面向西南、辐射全国”的办学定位，紧密对接基础教育振兴、特色产业发展、文化传承创新等核心领域，构建起“师范底色鲜明、特色优势突出、多学科协调发展、校地融合紧密”的发展生态，先后培育出十万余名优秀人才，成为支撑滇东北经济社会发展的核心高等教育阵地。

一、历史沿革：薪火相传的教育征程

学校的发展始终与国家基础教育普及、边疆区域建设同频共振。其师范教育传统可追溯至1906年清政府创设的师范传习所，历经省立第二师范学校、昭通地区师范学校等发展阶段，1978年正式成立昭通师范专科学校，开启了现代高等教育的篇章。1992年更名为昭通师范高等专科学校，1999年起先后整合昭通教育学院、云南电大昭通分校及昭通地区师范学校，完成教育资源的优化重组，2012年经教育部批准升格为本科高校并定名昭通学院，实现了从专科教育到综合性本科教育的历史性跨越。

进入高质量发展阶段成效显著：学科专业建设持续突破，形成多学科协调发展格局，拥有国家级一流专业建设点2个、省级一流学科建设点1个；平台建设稳步推进，构建起覆盖基础研究、应用开发、社会服务的多层次科研教学体系。百余年来，学校从边疆师范教育的开拓者起步，培养出全国道德模范吴建智、鲁迅文学奖获得者夏天敏和雷平阳、亚运会冠军伍志帆等杰出人才，为昭通教育振兴、文化繁荣、社会进步作出了不可替代的贡献。

二、办学规模：扎根乌蒙的布局体系

学校办学设施聚焦地方需求与实践