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第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流;;;;知识点一;2.表现
(1)欧洲:在四大帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家
(大多数属于东南欧国家),改变了欧洲、西亚和北非的
政治版图。;(2)亚洲:在的感召下,出现了争取民族独立和解
放的斗争(领导阶级、斗争形式呈现出多样性)。;(3)非洲、拉丁美洲的民族民主运动:埃及、尼加拉瓜、墨西哥
等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。;概念阐释
民族意识、民主意识、民族自决
(1)民族意识是反对侵略战争,寻求民族独立。
(2)民主意识则是指反对阶级压迫,主张民主、平等。
(3)民族自决是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由
决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民
族自决的概念初倡于法国大革命时期,第二次世界大战之后得
到了普遍承认和迅速发展。;【教材开发】
1.解读教材P74“史料阅读”。;2.读教材P75“历史纵横”,思考:泛非会议的召开产生了哪些积极
影响?;;2.表现;3.影响
(1)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地
和半殖民地。
(2)世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台。;【教材开发】
3.解读教材P75—76“史料阅读”。;思维点拨
第二次世界大战后世界民族民主运动的途径和特点
(1)途径:在无产阶级领导下赢得民族独立,如中国;在资产阶级
领导下,通过资产阶级民族民主革命获得独立,走上资本主义
道路,如土耳其;经过长期斗争迫使帝国主义承认独立,独立
后走上资本主义道路,如印度。
(2)特点:在亚非拉美地区广泛展开,高潮迭起;出现了联合反帝
反霸反殖斗争的新局面。;;(1)印度文化;(2)新加坡和韩国;(3)埃及;拓展延伸
儒家文化与新加坡
儒家文化在新加坡传播和发展的过程中,一方面坚持了自身的基
本价值观,另一方面为适应新加坡的政治、经济发展特点,不断地重
塑自己。;;主题一重创欧洲文明激发民族意识——一战与民族民主意识的觉醒;探究根据史料并结合所学知识,分析第一次世界大战给世界带来的
重要影响。;;2.文化重构
(1)欧洲出现新国家:从俄罗斯帝国分出芬兰、爱沙尼亚、拉脱
维亚、立陶宛、波兰;奥匈帝国瓦解(奥地利、捷克斯洛伐
克、匈牙利、南斯拉夫);爱尔兰独立。
(2)亚洲新高潮,如:中国先进知识分子接受马克思主义;越
南胡志明转向解放斗争;印度甘地领导的非暴力不合作运
动等。
(3)非洲独立意识觉醒,如:埃及华夫脱运动。
(4)拉美民主运动,如:墨西哥卡德纳斯改革;尼加拉瓜反独裁
斗争。;;解析:根据材料并结合所学可知,第一次世界大战后初期,根
据民族自决原则和凡尔赛体系对战败国处置的原则,欧洲的政治版
图不断重构,发生了很大变化,故选C项;和平主义思潮是由对战
争的反思形成的,而欧洲政治版图的重构是建立在战争导致政治力
量对比发生变化的基础之上的,二者不是同一范畴,排除A项;欧
洲民族国家兴起于16世纪,排除B项;凡尔赛体系形成后才出现了
上述欧洲版图的变化,排除D项。;2.第一次世界大战期间,列强的互相残杀,殖民地半殖民地人们的参
战经历,使他们扩大了眼界,感受到了新思想的影响。战争也客观
上将自由、民主等思想进一步传播到亚非拉各国,鼓舞了那里的先
进知识分子,他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运,寻
求新的解放道路。据此可知,第一次世界大战();解析:据材料可知,第一次世界大战促使亚非拉地区的先进知
识分子寻求新的解放道路,有助于唤醒被压迫民族的民族解放意
识,故选A项;二战后,世界殖民体系瓦解,排除B项;C项材料没
有体现,排除;材料未涉及和平主义思潮,排除D项。;主题二瓦解殖民体系催生民族文化——二战与新兴民族国家的文化复兴;探究根据史料并结合所学知识,分析第二次世界大战对世界政治格
局的影响。;视角2亚洲新兴民族国家的文化
史料50年过后,亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的
路,他们在现代化进程中走的是一条属于自己的路。这些成就感增强
了他们的信心,物质的成功带来了对文化的伸张。一些比较成功的国
家领导人,如新加坡、马来西亚,宣称自己的发展得益于一种精神上
的力量,即“亚洲价值观”。
——马克垚《世界文明史》
探究根据史料并结合所学知识,怎样理解新兴民族国家的文化
复兴?;探究根据史料并结合所学知识,怎样理解新兴民族国家的文化
复兴?;;在传统与
现代碰撞
中创新发
展;;解析:据材料可知,以印度和埃及为代表的新兴民族国家由于
受到殖民历史的影响,体现出文化多样化的特征,故选C项;殖民
历史对新兴民族国家的影响具有持久性,排除A项;新兴民族国家
在现代化的道路上依然
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