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第2课中华文化的世界意义

本课目标定位

课程标准

学习目标

从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义

1.利用图片、文献等资料，认识佛教中国化、西学东渐、马克思主义的传播等史实，了解中华文化在交流中发展的进程，增强时空观念、历史解释等学科核心素养。

2.概述中华文化对东亚、东南亚、中亚、西亚及欧洲的影响，认识中华文化的世界影响力，提升民族自豪感，增强家国情怀等学科核心素养

知识点一

中华文化在交流中发展

1.佛教的传入与发展

（1）过程

①两汉之际，传入中国。

②魏晋南北朝时期，佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合。

③隋唐时期，佛教出现了不同宗派，成为主流，佛教完成本土化。

④宋明时期，以为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学（程朱理学和陆王心学）形成，佛教融合为中华文化的一部分。

（2）影响

积极

影响

①对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。

②中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容和理念，更加注重的表达。

③云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝

消极

影响

佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响

2.西学东渐

（1）明末清初

①明末，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。

②徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人主张以开放的胸怀会通中西文化。

③《》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。

④17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。

（2）鸦片战争之后

学器物

新思潮

林则徐和魏源，主张学习西方，提出“”

新式

学堂

1862年，旨在培养外交和翻译人才的京师同文馆在北京设立（学习西方近代科技，培养急需的军事、科技和外语人才）

留学

教育

清政府派遣留学生赴欧美学习。严复、詹天佑等是中国较早接受西方教育的近代知识分子

翻译

书籍

1868年创办翻译馆，翻译西方军事、工程等书籍

学制度

①一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了的展开。

②西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为的思想武器

学思想

①新文化运动的倡导者主张吸收民主与科学思想。（资产阶级民主和科学知识）

②俄国十月社会主义革命后，陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受马克思主义。五四运动大大促进了马克思主义在中国的传播（马克思主义开始成为传播主流）

【教材开发】

1.观察教材P9图片“云冈石窟露天大佛”，从图片中能提取出有关中外文化交流的哪些信息？

我的思考：

2.解读教材P9“史料阅读”。

我的思考：

知识点二

中华文化对世界的影响

1.对亚洲（促进“中华文化圈”的形成）

（1）文字：公元前4世纪—公元3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来，各国又在汉字的基础上，创造了本国文字（如朝鲜的谚文，日本的假名，越南的喃字），推动了当地的文化交流和发展。

（2）儒学：3—5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行。隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把儒学经典作为教科书，成为官学。

（3）宗教：大约在4世纪以后，佛教经中国传入朝鲜、日本等国。

（4）制度

①朝鲜的政治制度基本模仿中国。

②7世纪，日本实行大化改新，所推行的、土地制度和赋税制度，都以唐制为蓝本。

③越南的教育体制主要移植于中国，跟中国的基本一样。

（5）东亚和东南亚地区在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面，也深受唐文化影响。

（6）移民

①14世纪末，中国人进入琉球，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。

②15世纪，伴随经贸往来，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化；郑和下西洋扩大并加深了中华文化的影响。

2.对欧洲（“中学西传”）

（1）四大发明（传入欧洲促进了欧洲从封建社会向资本主义的过渡）

①造纸术对欧洲的教育、政治及商