小学教师绩效评价实施方案.docxVIP

小学教师绩效评价实施方案

一、总则

（一）评价目的与意义

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，科学、客观、公正地评价小学教师的教育教学工作实绩，激励教师专业发展，提升教育教学质量，促进学校内涵式发展，特制定本方案。本方案旨在通过建立科学的绩效评价体系，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍。

（二）评价依据

本方案以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《深化新时代教育评价改革总体方案》以及各级教育行政部门关于教师队伍建设和绩效管理的相关政策法规为根本依据，结合本校教育教学实际情况制定。

（三）评价原则

1.育人为本，全面评价：坚持立德树人，将师德师风放在首位，注重教师在教育教学全过程中的育人成效，评价内容兼顾教师的专业素养、教学业绩、教研能力及育人贡献。

2.注重过程，激励发展：强调评价的诊断、导向和激励功能，关注教师在教育教学过程中的努力与进步，鼓励教师积极探索，不断提升专业水平和教育教学能力。

3.科学规范，客观公正：评价指标体系力求科学合理，评价方法多元，程序规范透明，结果客观公正，充分体现民主性和群众性。

4.分类指导，注重实效：考虑不同学科、不同教龄、不同岗位教师的特点，评价标准和方法有所侧重，确保评价的针对性和实效性，避免“一刀切”。

5.公开透明，双向反馈：评价过程和结果适度公开，建立有效的反馈机制，允许教师申诉，促进评价者与被评价者的沟通与理解。

二、评价对象与组织领导

（一）评价对象

本校全体在岗一线教师。

（二）组织领导

1.学校成立教师绩效评价工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、教研组长代表、教师代表及家长委员会代表（视情况）。领导小组负责绩效评价方案的制定与修订、组织实施、统筹协调及重大问题的处理。

2.领导小组下设评价工作小组，由教务处、德育处、教科室等相关部门人员及骨干教师组成，负责评价数据的收集、整理、汇总、初步审核及评价过程的具体组织落实。

三、评价内容与指标体系

教师绩效评价内容以教师的岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据，主要包括以下几个方面：

（一）师德师风表现（权重XX%）

1.政治思想与职业操守：拥护党的教育方针，遵守法律法规和学校规章制度，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。

2.师生关系与廉洁从教：尊重学生人格，平等公正对待学生，无体罚或变相体罚学生行为，廉洁从教，自觉抵制不正之风。

3.团队协作与奉献精神：积极参与集体活动，团结同事，乐于助人，顾全大局，积极承担学校安排的各项工作任务。

（二）教育教学工作实绩（权重XX%）

1.教学常规落实：认真备课、上课、布置与批改作业、辅导学生，教学环节完整规范，教学资源利用充分。

2.教学效果与质量：所教班级学生在知识掌握、能力培养、学习习惯养成等方面有积极进展，关注学生个体差异，促进学生全面发展（不单纯以分数作为唯一衡量标准）。

3.作业设计与评价：作业设计科学合理，富有启发性，批改及时细致，反馈具有针对性。

4.课堂教学改革：积极探索有效的教学方法，勇于尝试课堂教学改革，教学方法得当，学生参与度高。

5.班级管理与德育工作（班主任此项权重可适当提高）：有效开展班级管理，组织主题教育活动，关注学生思想动态，做好家校沟通，促进学生良好品德形成。

（三）专业发展状况（权重XX%）

1.教育教学研究：积极参与集体备课、听课评课等教研活动，主动承担教研课题或研究任务，有研究成果（如教学反思、案例、论文等）。

2.继续教育与培训：按要求参加各类继续教育和业务培训，不断更新教育理念和知识结构，提升专业技能。

3.教学反思与改进：坚持进行教学反思，善于总结经验教训，并能将反思成果应用于教学实践，持续改进教学。

4.专业技能提升：积极参与教学技能竞赛、公开课、示范课等活动，不断提升自身的教学设计、课堂驾驭、信息技术应用等能力。

（四）团队协作与贡献（权重XX%）

1.教研团队参与：积极参与教研组、年级组建设，主动分享教育教学经验，承担组内分配的任务。

2.青年教师培养（针对有经验教师）：发挥传帮带作用，指导青年教师成长。

3.学校公共事务：积极参与学校组织的各项活动，为学校发展建言献策，做出积极贡献。

（注：以上各项权重及具体评价指标可根据学校实际情况进行细化和调整，形成量化或质性相结合的评价量表。）

四、评价方法与程序

（一）评价方法

1.多元主体评价：结合领导评价、同事互评、学生评价（可采用问卷调查、座谈会等形式，注重保护学生隐私和引导学生客观评价）、家长评价（需注意方式方法，引导家长理