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21《伟大的悲剧》教学设计
【教学目标】
1.通读课文，理清故事情节，概括内容要点。
2.抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
3.激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。
【教学重点】
抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
【教学难点】
理清故事情节，概括内容要点。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森——斯科特
站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个
人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月
14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森
胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然
提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥
地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情
地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。
二、预习检测
1．给下面加点的字注音。
拽出（zhuài）无垠（yín）癫狂（diān）吞噬（shì）
．．．．
羸弱（léi）告罄（qìng）疲惫（bèi）角(jué)逐
．．．．
遗孀（shuāng）怏怏不乐（yàng）忧心忡忡（chōng）
．．．
语无伦（lún）次海市蜃楼（shèn）毛骨悚（sǒng）然
．．．
1
2．解释下面词语。
毛骨悚然:形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
耀武扬威:炫耀武力,显示威风。
坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。
怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。
姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。
忧心忡忡:忧愁得心情不能安静。
3.作者简介
斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小
说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。作品有
中短篇小说集《最初的经历》《马来狂人》等,传记作品《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三
位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。
三、合作探究
（一）整体感知速读课文，掌握大意——了解悲剧
1.请用一句话概括文章主要内容。
【合作探究】斯科特探险队五人,精疲力尽又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只
好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。
2.用四字短语概括文章的故事情节。(按时间顺序)
【合作探究】奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭
3.文中哪句话是作者对整个事件的评价?它有什么作用?
【合作探究】评价：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无
比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。作用：揭示文章的主旨。
（二）解读课文巧妙解题，体悟细节——解读悲剧
鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”斯科特一行南极之旅的悲剧体现在哪几个方面？
（注意文中的细节）
【合作探究】
（1）角逐失败之悲：“变得不安起来……”“紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点”“他
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