Unit 4 We love animals！Part C story time教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

Unit4Weloveanimals！

partCstorytime教案

教学重点：

1.学习新单词rabbit，carrot，理解followme的正确含义。

2.能够看懂，听懂故事并演绎故事情节。

教学难点：

1.单词rabbit，carrot的发音。

2.理解并体会followme“跟我走，跟我学”的两个意思，最后运用

到实际生活中。

教具准备：

1.教师准备pig,bear,dog,duck,cat，tiger，panda，elephant等动物

类单词卡片。

2.准备故事情节里的动物头饰和用于奖励的小贴纸。

3.课件。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）Oralpractice学生口语会话（涵盖1—3单元），基本问候。

（2）Let’ssing“oldMacDonaldhadafarm”。

2呈现新课(Presentation)

创设情境，今天老师就是zoom，我将大家去参观刘老汉的农场，但

是要先考考大家。

（1）导入课题：复习导入，复习what’sthis/that?It’sa

cat/dog/bear…….句型以及本单元所学动物类单词。

（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏——快闪。教师利用所学的动

物pig,bear,dog,duck,cat单词的卡片快闪，让学生猜猜看Whatis

this?加快速度，知道的可以一起站起来回答，营造快乐有竞争的课

堂环境。

（4）大家都经受住考验，那我们就出发吧！不过今天要先认识一位

新朋友——兔子rabbit，教授rabbit的发音，再引出carrot的教学。

（5）ok，let’sgo!Followme!很自然的导入本节故事。

（6）播放故事视频，提问在参观农场的路上遇到了哪些朋友？小组

为单位自由朗读故事，并且尝试表演。

3趣味操练(Practice)

游戏：小组对抗赛

a按五个小组开展对抗比赛，小组先自己表演，有三次主动上台

表演的机会，表演最佳组给予奖励。

b.每组选一名代表表演一个角色，演绎故事。看书表演奖励1

朵花，脱稿表演奖励2朵花，创意改编奖励3朵花哦。

4总结提升（summary）

引导学生总结followme在本届故事里的含义——跟我来/走,提出它

的里外一层意思——跟我做/学。播放“followme”视频，边唱边

做，结束本课。

5Homework:

A.听录音跟读story.

B.和同伴或家长一起表演story