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幼儿文明礼仪培养课程设计与实施策略

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1社会发展对幼儿素质的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2幼儿品德教育的现实重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外幼儿行为规范教育实践回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国内幼儿礼仪教育发展概况与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1幼儿文明礼仪内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2课程设计具体目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究内容与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.1主要探讨的问题梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.2全文结构安排说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、幼儿文明礼仪培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1发展心理学视角分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1幼儿社会性发展规律解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.2幼儿行为习惯形成机制探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2道德教育学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1早期道德教育重要理念分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2贯注式与渗透式教育哲学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3文化传承与社会规范视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.1文明礼仪的文化根基探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.2社会期望与幼儿礼仪教育关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

三、幼儿文明礼仪培养课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1课程定位与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.1明确课程在幼儿教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.2多维度设定适宜教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2课程内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.1生活活动礼仪要点编排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.2学习活动礼仪维度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.3游戏活动礼仪特色融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.4人际交往礼仪内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3课程实施方案规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.1适宜年龄阶段内容适配原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.3.2多样化教学策略运用设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.3.3合作与探究式学习环境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.4课程资源开发与利用建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.4.1动态化教学资源整合方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.4.2生活化情景创设实践途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

四、幼儿文明礼仪培养实施