2025年学历类自考政治经济学（财经类）-学前儿童游戏指导参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考政治经济学（财经类）-学前儿童游戏指导参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

学前儿童游戏指导中，政治经济学原理强调的核心是

【选项】A.游戏的商业化运作

B.游戏的社会价值实现

C.游戏的行政化管理

D.游戏的技术化革新

【参考答案】B

【解析】政治经济学原理强调社会价值实现，学前儿童游戏指导的核心在于促进儿童全面发展，体现其社会价值，而非商业、行政或技术层面。

2.

在学前儿童游戏指导中，政治经济学原理认为资源的分配应遵循的原则是

【选项】A.平均分配原则

B.市场竞争原则

C.按需分配原则

D.效率优先原则

【参考答案】C

【解析】政治经济学原理强调资源按需分配，学前儿童游戏指导需根据儿童个体差异和需求合理分配资源，而非简单平均或市场竞争。

3.

学前儿童游戏指导中，政治经济学原理对“教育公平”的解读侧重于

【选项】A.经济条件的均等化

B.资源配置的合理性

C.社会地位的平等化

D.教育机会的均等化

【参考答案】D

【解析】政治经济学原理关注教育机会的均等化，学前儿童游戏指导需确保所有儿童享有平等的游戏机会，而非仅限于经济或社会层面。

4.

在学前儿童游戏指导中，政治经济学原理认为影响游戏质量的关键因素是

【选项】A.游戏成本

B.游戏形式

C.教师指导

D.儿童参与度

【参考答案】C

【解析】政治经济学原理强调人的因素，教师指导是游戏质量的核心，而非成本、形式或参与度本身。

5.

学前儿童游戏指导中，政治经济学原理对“游戏市场化”的批判主要指向

【选项】A.游戏成本过高

B.游戏内容单一

C.游戏资源分配不均

D.游戏监管不足

【参考答案】C

【解析】政治经济学原理批判市场化导致资源分配不均，学前儿童游戏指导需避免市场机制对资源分配的负面影响。

6.

在学前儿童游戏指导中，政治经济学原理认为“游戏资本”的主要表现形式是

【选项】A.游戏设备

B.游戏时间

C.儿童创造力

D.游戏场地

【参考答案】C

【解析】政治经济学原理视游戏资本为人的创造力，学前儿童游戏指导需重视激发儿童的创造性，而非物质资本。

7.

学前儿童游戏指导中，政治经济学原理对“游戏产业化”的合理化依据是

【选项】A.经济效益最大化

B.社会效益最大化

C.教育效益最大化

D.市场效益最大化

【参考答案】B

【解析】政治经济学原理认为产业化的合理化依据是社会效益，学前儿童游戏指导需兼顾经济效益，但优先保障社会效益。

8.

在学前儿童游戏指导中，政治经济学原理强调“游戏价值”的核心是

【选项】A.经济价值

B.社会价值

C.文化价值

D.市场价值

【参考答案】B

【解析】政治经济学原理强调游戏的社会价值，学前儿童游戏指导需关注游戏对儿童发展的社会意义。

9.

学前儿童游戏指导中，政治经济学原理认为“游戏资源”的合理配置应基于

【选项】A.市场需求

B.教育需求

C.经济利益

D.政策导向

【参考答案】B

【解析】政治经济学原理主张资源配置基于教育需求，学前儿童游戏指导需根据儿童发展需求分配资源。

10.

在学前儿童游戏指导中，政治经济学原理对“游戏公平”的理解不包括

【选项】A.资源分配公平

B.游戏机会公平

C.经济条件公平

D.游戏结果公平

【参考答案】C

【解析】政治经济学原理关注资源、机会和结果的公平，但不强调经济条件的均等化，学前儿童游戏指导需避免将经济因素作为公平标准。

11.

学前儿童游戏指导中，教师应遵循的主要原则是

【选项】A.以儿童为中心B.以教师为主导C.以教材为依据D.以评估为目标

【参考答案】A

【解析】学前儿童游戏指导的核心原则是以儿童为中心，尊重儿童的兴趣和需求，通过游戏促进儿童的全面发展。这一原则强调儿童在游戏中的主体地位，教师应作为引导者和支持者，而非主导者。教材和评估是辅助手段，不是主要原则。

12.

在学前儿童游戏指导中，观察-分析-指导循环模式的主要目的是

【选项】A.控制游戏进程B.提升教师技能C.促进儿童发展D.完成教学任务

【参考答案】C

【解析】观察-分析-指导循环模式的核心在于通过观察儿童的游戏行为，分析其发展需求，并据此提供适当的指导，最终目的是促进儿童的全面发展。控制游戏进程、提升教师技能和完成教学任务是其过程中的辅助目标，而非主要目的。

13.

学前儿童游戏指导中，间接指导的主要方式是

【选项】A.直接参与游戏B.提供材料支持C.制定游戏规则D.进行口头指导

【参考答案】B

【解析】间接指导是指教师通过提供适宜的材料和环境，让儿童自主探索和游戏，而非直接干预。提供材料支持是最典型的间接指导方式，其